序
微笑的動(dòng)力和源泉
多年前，看過(guò)一個(gè)電影《城南舊事》，里面飾演英子的學(xué)員叫什么我已經(jīng)忘了，但那個(gè)純真的形象卻一直印在我的腦海之中——規(guī)規(guī)矩矩的“板凳頭”下面罩著一張圓圓的臉，一雙圓圓的大眼睛里面洋溢著無(wú)盡的向往與憂(yōu)傷，偶爾那么微微一笑，就仿佛鮮花叢中綻放開(kāi)五月的陽(yáng)光。
很奇怪，初見(jiàn)王存華時(shí)，我突然想起了《城南舊事》里的英子。但王存華卻早已經(jīng)不是個(gè)小孩子，且圓臉上掛著一副眼鏡，讓人年示到她眼里是否也有憂(yōu)傷。我想，應(yīng)該是沒(méi)有的，因?yàn)樗�的臉上一直掛著微笑，濃密而黑的“板凳頭”、雪白而整齊的牙齒，就像一幅明快的卡通畫(huà)，持續(xù)不斷地傳達(dá)出時(shí)下掛在人膠嘴上的“正能量”。
后來(lái)，又有接觸，她依然是那個(gè)微笑著的geng.gfjg，我就在想，是什么樣的內(nèi)心世界，什么樣的力量能支持住一個(gè)人不倦的微笑，給人以一種不變的感覺(jué)或錯(cuò)覺(jué)——這世界始終是快樂(lè)和美好的？
再后來(lái)，就有了一些實(shí)際接觸。先是我的長(zhǎng)篇散文《玉米大地》再版，邀請(qǐng)王存華和吉建芳畫(huà)插圖。兩位同行業(yè)的畫(huà)家同時(shí)出手相助，使得那篇冗長(zhǎng)的文字平添了許多的洗泛與靈動(dòng)。吉建芳的鋼筆線(xiàn)描繁復(fù)華麗中隱著智慧與哲思，而王存華的水彩卻在絢爛中透出掩飾不住的樂(lè)觀(guān)與純真。畫(huà)中的小人兒，不僅可以像一只小鳥(niǎo)一樣站在玉米葉子上，且給人的感覺(jué)是，再向前邁進(jìn)一步就踏上了藍(lán)天白云。爾后，她策劃組織成立十分有愛(ài)作家聯(lián)盟，向電力系統(tǒng)的作家發(fā)出邀請(qǐng)，大家一起為河南省老少邊窮地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛(ài)心，每出一本書(shū)，捐出一角錢(qián)，為孩子們買(mǎi)書(shū)，建十分有愛(ài)童書(shū)館。而此前，她已經(jīng)為此事孜孜不倦地奔波了數(shù)年，慷慨解囊，全力以赴。
至此，我才明白，掛在存華臉上那微笑的秘密，原來(lái)，微笑的背后藏著一顆“十分有愛(ài)”的赤子之心，一個(gè)不肯懈怠的美好愿望和一個(gè)不可泯滅的善念。
這是一顆微笑的靈魂。當(dāng)這一脈純凈的精神之泉外化為一個(gè)人的更甲方，就是美好的微笑；凝結(jié)成圖畫(huà)時(shí)，就會(huì)愉悅?cè)说难勰�；凝結(jié)成文章或詩(shī)的時(shí)候，就會(huì)交貨和啟迪人的心靈。特別對(duì)孩子們，這可能會(huì)更大一些，因?yàn)榇嫒A本質(zhì)上還是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，她的情感、她的思維和行為方式還一直沒(méi)有脫離“孩子氣”。這是一顆屬于孩子的心。
《寫(xiě)給孩子的詩(shī)》是她專(zhuān)門(mén)獻(xiàn)給孩子的禮物。一口氣讀完近百前些兒童短詩(shī)，時(shí)時(shí)初其中的意象和文字所傳達(dá)出的意味所打動(dòng)。從干凈而又意味深長(zhǎng)的文字中，我深深感覺(jué)到她在施工圖向孩子們解釋一些人生的重大問(wèn)題，有關(guān)愛(ài)，有關(guān)成長(zhǎng)，有關(guān)是非曲直的判斷，有關(guān)離別和死亡……這些詩(shī)已經(jīng)傳達(dá)出了極其豐富的信息，所含營(yíng)養(yǎng)足夠滋養(yǎng)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然 ，我的視角仍然是成人視角，我有的感觸和兒童的感觸很可能大相徑庭。為了不影響孩子們的判斷，不以一個(gè)成人的理解捆綁孩子們感知和想象的翅膀，我想，我只能就引停止我對(duì)這部作品的評(píng)說(shuō)。僅以一例透露一下這部作品的風(fēng)格。
書(shū)中有一首詩(shī)叫《問(wèn)》——
小樹(shù)長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？
大樹(shù)。
小貓長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？
大貓。
小馬長(zhǎng)大了會(huì)就成什么？
大馬。
我長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？
大人。
小毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？
蝴蝶。
咦？
凡事皆有例外，在所有事物之中，只有人是不同的。人不僅有肉體，還有靈魂，所勸，人的成長(zhǎng)也就更加復(fù)雜，有身體的成長(zhǎng)還有性靈的成長(zhǎng)。長(zhǎng)大的概念絕不是單純的個(gè)子高，有力氣，懂事兒，獨(dú)立生活或自食其力。真正的成長(zhǎng)是人性的成長(zhǎng)，不僅要有成熟的忙亂而且要有美好、調(diào)光的靈魂。從這一點(diǎn)說(shuō)，人性的成長(zhǎng)過(guò)程更彩色電視小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的“蛻變”。當(dāng)人從“本我”中濾去渣滓的時(shí)候，就顯現(xiàn)出閃射著神性之光的“超我”。這是一種調(diào)光的追求和境界，但并不是人生的“必答題”，并不是每一個(gè)孩子將來(lái)都會(huì)這樣。
王存華是一個(gè)理想主義者，但還不是一個(gè)霸道的理想主義者，所以吸含蓄地以一個(gè)似好奇、似疑問(wèn)的“咦”字結(jié)尾，把答案給了那些穎悟的、靈性的、有心的、有志的孩子。書(shū)與人也要講緣分，好書(shū)不一定人人看到，看到了也不一定都能理解，理解了也不一定都認(rèn)同，認(rèn)同了也不一定會(huì)依此確立人生的目標(biāo)。但愿這部作品與更多的孩子結(jié)下美好的緣分！
是為序

任林舉
2018年11月