本教材寫作基于教師實際教學中的積累，教材體系的建構(gòu)基于新的教學改革立足點。本書使用課題貫穿始終。教材中通過多個課題實現(xiàn)了二位主編設(shè)計基礎(chǔ)中多項構(gòu)成意識的訓練，并不斷引導學生在生活中獲取創(chuàng)作之源，表達創(chuàng)意之思。