我國從1999年開始探索專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。經(jīng)過10多年特別是近10年來的積累,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全國各大高校得到快速的發(fā)展,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識得到顯著的提升。 《創(chuàng)新與專利》的編寫是為了對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，強(qiáng)化創(chuàng)新精神，喚醒發(fā)明意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。本書的編排圍繞“如何創(chuàng)新”和“當(dāng)下中國創(chuàng)新方向”兩方面展開。本書分為6章，包括當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力調(diào)查研究、創(chuàng)新思維方法、發(fā)明創(chuàng)造技法、創(chuàng)新案例分析及訓(xùn)練、創(chuàng)新中國、專利申請的流程及文件撰寫。
本書大特點(diǎn)是以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新為宗旨，介紹創(chuàng)新技法和方向。本書可作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通用教材，同時(shí)可供研究生以及其他有志從事發(fā)明創(chuàng)造、專利申請的人士學(xué)習(xí)參考。
李克強(qiáng)總理在《2015年國務(wù)院政府工作報(bào)告》明確提出，要將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成為推動當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。中共中央、國務(wù)院于2016年5月印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》明確提出了我國邁向創(chuàng)新型國家的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。李克強(qiáng)總理在《2017年國務(wù)院政府工作報(bào)告》中提出：持續(xù)推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新�！半p創(chuàng)”是以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)的有效方式，是推動新舊動能轉(zhuǎn)換和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級的重要力量，是促進(jìn)機(jī)會公平和社會縱向流動的現(xiàn)實(shí)渠道，要不斷引向深入。新建一批“雙創(chuàng)”示范基地，鼓勵大企業(yè)和科研院所、高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間，加強(qiáng)對創(chuàng)新型中小微企業(yè)支持，打造面向大眾的“雙創(chuàng)”全程服務(wù)體系，使各類主體各展其長、線上線下良性互動，使小企業(yè)鋪天蓋地、大企業(yè)頂天立地，市場活力和社會創(chuàng)造力競相迸發(fā)。
教育部要求高校全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理。創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，對學(xué)生的發(fā)展等起到了重要作用。
劉江海，男，副教授，現(xiàn)任武漢東湖學(xué)院電子工程學(xué)院電子工程系副主任，專業(yè)方向?yàn)殡娮蛹夹g(shù)，研究方向?yàn)橹悄芗夹g(shù)，教授創(chuàng)新與專利、EDA技術(shù)、電子實(shí)訓(xùn)等課程。出版有《電工與電子技術(shù)》《電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》《模擬電子技術(shù)》等教材。軟件著作權(quán)： 1.《物業(yè)管理系統(tǒng) V1.0》專利號2017SR438137 2.《高校教師教學(xué)評教系統(tǒng)【簡稱：教學(xué)評教系統(tǒng)】 V1.0》專利號2017SR453126 專利： 3.《自動分類打包垃圾桶》專利號201720662187.0 4.《多用便捷飲水瓶》專利號201720665990.X 5.《污水處理裝置》專利201720662183.2 6.《風(fēng)力發(fā)電便捷充電器》專利號201720661288.6 7.《多功能鍵盤》專利號201720662211.0 8.《一種食品安全智能檢測一體機(jī)裝置》專利號 201620725320.8
第一章 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新調(diào)查研究/1
第一節(jié) 高校對大學(xué)生創(chuàng)新教育培養(yǎng)的意義/1
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新方面的調(diào)查研究/2
第三節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式/9
第二章 創(chuàng)新思維概論/18
第一節(jié) 創(chuàng)新思維解讀/18
第二節(jié) 創(chuàng)新思維的形式/22
第三節(jié) 創(chuàng)新思維的基本原理/45
第四節(jié) 創(chuàng)新思維的基本過程/52
第五節(jié) 創(chuàng)新思維形成必須遵循的基本原則/53
第六節(jié) 阻礙創(chuàng)新思維的基本因素/55
第七節(jié) 怎樣進(jìn)行創(chuàng)新思維/63
第三章 創(chuàng)新思維技法/68
第一節(jié) 自由思考型技法/68
第二節(jié) 邏輯推理型技法/79
第三節(jié) 系統(tǒng)分析型技法/90
第四章 創(chuàng)新思維案例分析/95
第一節(jié) 創(chuàng)新思維與技法之聯(lián)想思維創(chuàng)新案例/95
第二節(jié) 創(chuàng)新思維與技法之靈感思維創(chuàng)新案例/98
第三節(jié) 創(chuàng)新思維與技法之想象思維創(chuàng)新/101
第四節(jié) 綜合案例分析/105
第五章 創(chuàng)新中國/113
第一節(jié) 中國人工智能產(chǎn)業(yè)/113
第二節(jié) 科技、傳媒和電信行業(yè)/132
第三節(jié) 金融科技/144
第四節(jié) 汽車電子行業(yè)/152
第六章 專利基礎(chǔ)知識與專利申請/161
第一節(jié) 專利基礎(chǔ)知識/161
第二節(jié) 專利申請前的準(zhǔn)備/164
第三節(jié) 專利申請流程/178
第四節(jié) 專利申請文件的撰寫/184
參考文獻(xiàn)/199
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