本書是以項目課程標準為依據(jù)，參照康復治療士/師職業(yè)資格要求進行設(shè)計與開發(fā)的集教、學、做于一體的紙數(shù)融合教材。本書圍繞職業(yè)能力的形成組織課程內(nèi)容，依據(jù)職業(yè)能力梳理技能點，圍繞技能點設(shè)置知識點，以項目為導向，以典型功能障礙的解決為載體，設(shè)計了6個項目共20項任務(wù)。項目以任務(wù)為驅(qū)動，引導學生一步一步地完成，讓學生在完成任務(wù)的同時掌握相應(yīng)的知識和技能，體會完整的工作過程，使學生在工作過程中完成學習。本書將紙質(zhì)教材的內(nèi)容與數(shù)字化資源相融合，在梳理教材技能點、知識點的同時，將與其對應(yīng)的二維碼鏈接資源一并列出，通過二維碼鏈接的數(shù)字資源有PPT、視頻、拓展閱讀及常用康復治療技術(shù)操作規(guī)范等，實現(xiàn)數(shù)字資源與紙質(zhì)內(nèi)容的同步。
本書按照提出問題、解決問題、歸納問題的步驟設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，每個項目下設(shè)有學習目標、任務(wù)引入、任務(wù)實施、能力檢測、職考真題、項目小結(jié)與框架。學習目標包括能力目標(與技能點對應(yīng))和知識目標(與知識點對應(yīng))，讓學生首先了解所要接受訓練的技能、所學習的知識，增強學生學習的目的性和主動性。任務(wù)引入以病例的形式引導學生進入學習的情境，了解本項目的內(nèi)涵，引入學習任務(wù)。任務(wù)實施包括場地及儀器設(shè)備、知識準備、訓練方法等。能力檢測是與任務(wù)相對應(yīng)的練習題，職考真題是康復治療士資格考試中與任務(wù)有關(guān)的模擬題或真題，能力檢測與職考真題的答案以數(shù)字資源的形式，通過掃描二維碼即可獲得。項目小結(jié)與框架部分能讓學生回顧本項目的操作過程，并對本項目的主要內(nèi)容進行小結(jié)，通過思維導圖的形式給學生直觀的感覺。
本書語言簡潔、圖文并茂，實訓操作盡可能明細化，以求做到教師樂教、學生樂學。
本書在編寫過程中，得到各位編者及其所在單位的大力支持，在此表示誠摯的謝意。由于編者水平有限，書中難免有不足之處，敬請讀者批評指正，以便改正和提高。