本書是以項目課程標準為依據，參照康復治療士/師職業(yè)資格要求進行設計與開發(fā)的集教、學、做于一體的紙數融合教材。本書圍繞職業(yè)能力的形成組織課程內容，依據職業(yè)能力梳理技能點，圍繞技能點設置知識點，以項目為導向，以典型功能障礙的解決為載體，設計了6個項目共20項任務。項目以任務為驅動，引導學生一步一步地完成，讓學生在完成任務的同時掌握相應的知識和技能，體會完整的工作過程，使學生在工作過程中完成學習。本書將紙質教材的內容與數字化資源相融合，在梳理教材技能點、知識點的同時，將與其對應的二維碼鏈接資源一并列出，通過二維碼鏈接的數字資源有PPT、視頻、拓展閱讀及常用康復治療技術操作規(guī)范等，實現(xiàn)數字資源與紙質內容的同步。
本書按照提出問題、解決問題、歸納問題的步驟設計教材的結構，每個項目下設有學習目標、任務引入、任務實施、能力檢測、職考真題、項目小結與框架。學習目標包括能力目標(與技能點對應)和知識目標(與知識點對應)，讓學生首先了解所要接受訓練的技能、所學習的知識，增強學生學習的目的性和主動性。任務引入以病例的形式引導學生進入學習的情境，了解本項目的內涵，引入學習任務。任務實施包括場地及儀器設備、知識準備、訓練方法等。能力檢測是與任務相對應的練習題，職考真題是康復治療士資格考試中與任務有關的模擬題或真題，能力檢測與職考真題的答案以數字資源的形式，通過掃描二維碼即可獲得。項目小結與框架部分能讓學生回顧本項目的操作過程，并對本項目的主要內容進行小結，通過思維導圖的形式給學生直觀的感覺。
本書語言簡潔、圖文并茂，實訓操作盡可能明細化，以求做到教師樂教、學生樂學。
本書在編寫過程中，得到各位編者及其所在單位的大力支持，在此表示誠摯的謝意。由于編者水平有限，書中難免有不足之處，敬請讀者批評指正，以便改正和提高。