課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的核心,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和直接載體,是順利實現(xiàn)學(xué)校人
才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。作為培養(yǎng)幼教師資的學(xué)前教育專業(yè),必須根據(jù)社會需求和現(xiàn)代幼教崗位需求來調(diào)整
其課程結(jié)構(gòu)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。課程改革的成果最直接的體現(xiàn)就是教材建設(shè)。本教材是學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程教
學(xué)不斷探索、實踐、升華的結(jié)晶,力求在長期的實踐探索中結(jié)合國家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教師
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等指導(dǎo)性文件和教育教學(xué)改革精神,擺脫專業(yè)美術(shù)院校教學(xué)的
專業(yè)化、純藝術(shù)化的影響,對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的認知水平、學(xué)習(xí)特點、教學(xué)環(huán)境、藝術(shù)素養(yǎng)等多方面的學(xué)習(xí)因
素進行深入調(diào)研和分析,結(jié)合幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)實際,與幼教崗位的職業(yè)能力要求進行有效對接。
本教材密切結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)綜合應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)前教育專業(yè)“321T型綜合遞進”
人才培養(yǎng)模式的特點,力圖在知識上求細、技能上求實、內(nèi)容上求新、方法上求活,力求提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實
踐能力和審美品質(zhì),達到強化未來幼兒園教師職前基本技能訓(xùn)練的目的。
一、教材編寫思路
本教材是符合學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)特點的美術(shù)實訓(xùn)教材。內(nèi)容按照美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求及學(xué)習(xí)的先后順序
進行合理的安排,以美術(shù)基本理論知識和具體實踐為主線,以模塊形式為編寫思路,在具體課程實訓(xùn)的過程中,
將繪畫、圖案、手工、鑒賞等知識、技能有機地融合到一起,成為若干個模塊和項目任務(wù)。在教會學(xué)生基本懂得
如何去欣賞和分析的基礎(chǔ)上,重點鍛煉學(xué)生的基本技能,以學(xué)生的動手能力和啟發(fā)創(chuàng)新能力為教學(xué)目的,并結(jié)
合實際運用給予學(xué)生系統(tǒng)指導(dǎo)。強調(diào)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性與應(yīng)用性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能開闊視
野、陶冶情操,培養(yǎng)他們幼兒園美術(shù)教學(xué)的實踐駕馭能力。