1912年年初，蔡元培在南京就任中華民國(guó)臨時(shí)政府的教育總長(zhǎng)。時(shí)隔五年，1917年年初，他在北京就任北大校長(zhǎng)。十年后，他在南京先后就任大學(xué)院院長(zhǎng)、中央研究院院長(zhǎng)。作為中國(guó)近代最有魅力的教育家，蔡元培平生的事業(yè)主要在南京和北京展開(kāi)，尤其在北大任上的作為，深刻影響了20世紀(jì)中國(guó)的歷史進(jìn)程。一個(gè)人，將南北兩座城連在了一起。2017年
1月7日，在蔡先生就任北大校長(zhǎng)百年時(shí)，《優(yōu)教育》編輯部在南京舉辦了一個(gè)小型的“致敬蔡元培”活動(dòng)，在蔡先生當(dāng)年就任教育總長(zhǎng)的舊地，資中筠先生、謝泳先生和我分別做了三場(chǎng)有關(guān)民國(guó)教育的講座。
2018年9月28日，我?guī)е?4個(gè)來(lái)自全國(guó)各地的童子走進(jìn)老北大紅樓，這是國(guó)語(yǔ)書(shū)塾“北京教育文化之旅”的第一站。童子們撫摸著百年紅樓的舊磚，背誦著當(dāng)年的北大校歌：“到如今費(fèi)多少桃李栽培，喜此時(shí)幸遇先生蔡�！彼麄�?cè)诩t樓一角演繹了沙葉新先生的劇作《幸遇先生蔡》，無(wú)論是飾演“先生蔡”的付潤(rùn)石和陳禹含，還是飾演辜鴻銘、黃侃、傅斯年、陳獨(dú)秀和燕瑞博等的金恬欣、曾子齊、王旖旎、郭馨儀、馮彥臻等人都演得有模有樣�！跋壬�蔡”的形象從此掛在了他們的嘴上，留在了他們的心里。這一行我們主要是沿著蔡元培、胡適、司徒雷登、梁?jiǎn)⒊�的足跡，從沙灘紅樓與蔡元培、胡適對(duì)話到未名湖畔與司徒雷登和燕京大學(xué)對(duì)話，從清華園與王國(guó)維、陳寅恪、梁實(shí)秋對(duì)話到植物園與曹雪芹和梁?jiǎn)⒊瑢?duì)話，這是主線。
自元朝在北京建都，歷明清兩朝，七百多年來(lái)，北京在大多數(shù)時(shí)候都是中國(guó)的政治中心。1898年，北大的前身京師大學(xué)堂在北京開(kāi)學(xué)。北京大學(xué)和清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等現(xiàn)代大學(xué)一起賦予了這座古老的都城以新的意義。一百多年前，蔡元培為北大鑄造的新學(xué)統(tǒng)，繼往開(kāi)來(lái)，既承接古老文化的根脈，又開(kāi)辟了與新思想、新文化接軌的新途。胡適與傅斯年之間的師生問(wèn)對(duì)，成就了沙灘紅樓的大好風(fēng)光。梁?jiǎn)⒊�、王�?guó)維、陳寅恪他們?cè)谒�木清華的求問(wèn)永無(wú)止境，昆明湖的水回答不了王國(guó)維的疑問(wèn)，陳寅恪的十字箴言刻在石頭上，也刻在了后人的心頭。相比之下，朱自清所見(jiàn)的荷塘月色則顯得暗淡，梁實(shí)秋對(duì)清華八年的追憶也顯得太輕了。未名湖的水還在，司徒雷登的背影早已遠(yuǎn)去，燕京大學(xué)消失在時(shí)代的更替中，只剩下“一塔湖圖”。遙望秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)、明代的烽煙、滿人的辮子，八達(dá)嶺上、居庸關(guān)前，曾是水寒傷馬骨的飲馬處，唯余石頭和古槐，與故宮的琉璃瓦、漢白玉欄桿和景山下的歪脖子樹(shù)遙相呼應(yīng)。
從紅樓演繹《幸遇先生蔡》到頤和園老柏樹(shù)下對(duì)光緒帝功敗垂成的追問(wèn)，北京七日，雖然匆匆忙忙，但收獲滿滿。童子們?cè)陂L(zhǎng)城背誦賈誼的《過(guò)秦論》；在清華王國(guó)維紀(jì)念碑前背誦陳寅恪執(zhí)筆的碑文，在工字廳前的荷塘邊朗誦朱自清的《荷塘月色》；在頤和園面對(duì)昆明湖朗誦沈從文的《春游頤和園》；在植物園梁?jiǎn)⒊�墓園背誦《少年中國(guó)說(shuō)》……從北大紅樓到未名湖，從水木清華到圓明園，從香山到頤和園，到處都回蕩著童子們的瑯瑯書(shū)聲。白天，童子們行走、讀書(shū)、聽(tīng)課；晚上，則把所見(jiàn)所聞、所思所想寫(xiě)下來(lái)，許多童子寫(xiě)出了令人欣喜的文字。
故宮回來(lái)當(dāng)天，我們的課是《與北京的秋天對(duì)話》，9歲的王旖旎在《北京的秋日》中寫(xiě)道：
秋日，北京的秋日是美味的。甜甜的糖炒栗子、大糖葫蘆、杏啊桃啊李啊、酸梅湯、豆腐花……雖然一個(gè)都沒(méi)吃到。來(lái)一根故宮棒棒糖也是不錯(cuò)的。
11歲的郭馨儀定睛于未名湖的“綠”：
作家們說(shuō)得對(duì)，這湖水的確是綠的，在陽(yáng)光下綠得透明，綠得像司徒雷登的眼睛。岸邊的植物也是綠的，襯得湖水更綠了，只是它們只管各自綠，綠得那么不團(tuán)結(jié)，極不協(xié)調(diào)。只有柳樹(shù)例外，柳條垂下來(lái)，互相摟抱著，組成一大片無(wú)瑕的綠。柳條密極了，而且結(jié)實(shí)極了，那是一大片多么令人垂涎欲滴的綠啊！
一句“綠得像司徒雷登的眼睛”，讓人驚嘆。這一路走來(lái)，童子們帶給我的驚喜不斷。臨別的那天，我給表現(xiàn)出色的童子頒獎(jiǎng)，他們分別獲得“小蔡元培獎(jiǎng)”“小傅斯年獎(jiǎng)”“小沈從文獎(jiǎng)”“小梁實(shí)秋獎(jiǎng)”“小辜鴻銘?yīng)劇薄?br />2018年12月，34個(gè)童子跟隨我開(kāi)始了南京尋夢(mèng)之旅。南京是六朝古都、中華民國(guó)臨時(shí)政府所在地，到南京尋找六朝夢(mèng)、民國(guó)夢(mèng)，有石頭城為證，有滿街的法國(guó)梧桐為證，有唐詩(shī)中的臺(tái)城柳為證，有《槳聲燈影里的秦淮河》為證，當(dāng)然還有昔日的金陵大學(xué)、金陵女子大學(xué)、中央大學(xué)，以及魯迅初讀《天演論》、開(kāi)眼看世界的路礦學(xué)堂舊地為證。此行的重點(diǎn)是“尋夢(mèng)”。童子們?cè)诠爬系某菈ι媳痴b庾信的《哀江南賦序》，背誦南唐后主李煜那些千古流傳的名篇，在孫中山先生宣誓就職的地方背誦《臨時(shí)大總統(tǒng)誓詞》；他們?cè)谛�武湖邊讀宗白華、汪曾祺的回憶，在秦淮河畔讀朱自清、俞平伯、張恨水的白話文，在南京大學(xué)的草地上讀賽珍珠的《中國(guó)之美》；他們?cè)谑�頭城下、秦淮河畔演繹孔尚任的《桃花扇·余韻》，“眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了……”這些打動(dòng)過(guò)一代代讀者的名篇、名句也打動(dòng)了這些少年讀者，從習(xí)作中可以看出他們的感慨。11歲的付潤(rùn)石直接以《眼見(jiàn)他樓塌了》為題，寫(xiě)下他所見(jiàn)的南京：
皂莢樹(shù)枕著一陣陣寒流，銀杏染上金陵帝王龍袍的色彩，在淡淡的寂靜中飄落，城門邊玄武湖畔的幾株綠柳在微風(fēng)中搖曳，更是天生的詩(shī)題。
…………
枯井頹巢扛著天下傷心事從歷史的回廊中走出來(lái)，艱難地走向未來(lái)……每一塊城磚，每一棵千年古樹(shù)，或許都與梁武帝、宋文帝有過(guò)親密接觸；遍地黃葉，藏著多少文人墨客的喜怒哀樂(lè)？
11歲的趙馨悅給南京尋夢(mèng)之旅的關(guān)鍵詞是桃花扇，南京的歷史就像一把打開(kāi)的扇子。她的習(xí)作以《桃花扇·余韻》為題，寫(xiě)了五瓣血桃花，第一瓣被孔尚任撿起，寫(xiě)下了《桃花扇》；第二瓣飄落在六朝，庾信寫(xiě)出了《哀江南賦序》……
第五瓣桃花落入了我們手中
我們看、聽(tīng)、聞
卻沒(méi)有南京的氣息
但是五個(gè)花瓣組成一朵桃花
這朵桃花
就是南京的心靈和無(wú)價(jià)之寶！
11歲的金恬欣寫(xiě)了一篇《雙城記》，少年的眼中不僅看見(jiàn)了滄桑，還看見(jiàn)了未來(lái)，他們的心靈正在一次次的游歷中豐滿起來(lái)。
因?yàn)橥�子們的�?xí)作，因?yàn)閮晌煌�子的媽媽（廣州陳來(lái)熙的媽媽和杭州馮彥臻的媽媽）將我在游學(xué)途中的講課錄音整理成了文字，于是我動(dòng)了編這樣一本書(shū)的念頭。每一篇都由“先生說(shuō)”和“童子習(xí)作”兩部分構(gòu)成，這不是我的“雙城記”，而是他們的“少年雙城記”，我所做的則是成全他們，讓他們各自成為席勒的“審美共和國(guó)”和雨果的“思想共和國(guó)”。
北京之行，感謝我的舅舅、數(shù)學(xué)家李邦河院士給童子們上了一堂關(guān)于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課，感謝王學(xué)斌先生安排的鼎石之行和分享，感謝張釋文先生在圓明園給童子們上的數(shù)學(xué)課。南京之行，感謝伊頓紀(jì)德校服品牌創(chuàng)始人陳忠先生的鼎力支持和給童子們提供的獎(jiǎng)品，感謝南京大學(xué)景凱旋教授和陸遠(yuǎn)教授給童子們的分享和講解，感謝南師大附中周春梅老師的幫助和魯迅紀(jì)念館館長(zhǎng)倪峰老師的講解，感謝羅建老師和隋月娟老師在六朝博物館的講解�！秾ふ抑袊�(guó)之美：少年雙城記（北京與南京篇）》成書(shū)時(shí)，我想到了他們。