全球經(jīng)濟(jì)正在經(jīng)歷第四次科技革命和第四次國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，國際分工向縱深發(fā)展；與此同時(shí)，科技、創(chuàng)新的力量正在推動經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量發(fā)展，數(shù)字賦能各行各業(yè)，新業(yè)態(tài)、新模式不斷出現(xiàn)，科技變革和產(chǎn)業(yè)變革引領(lǐng)人才培養(yǎng)新動向。按國家戰(zhàn)略部署，高等職業(yè)技術(shù)教育要為中國產(chǎn)業(yè)走向全球產(chǎn)業(yè)中高端提供高素質(zhì)的技術(shù)、技能人才支撐，在教育部各類政策指導(dǎo)下構(gòu)建專業(yè)特色突出、產(chǎn)教融合的專業(yè)群要立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)帶、產(chǎn)業(yè)帶、產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。廣東省產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)齊全，智能制造反應(yīng)快速，新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚�！盎浉郯拇鬄硡^(qū)”和“支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)”兩大國家戰(zhàn)略的實(shí)施必然促進(jìn)廣東省經(jīng)濟(jì)更上一層樓。產(chǎn)業(yè)發(fā)展引致人才需求，區(qū)域繁榮引致人才集聚，廣東省將成為人才需求數(shù)量大、范圍廣的區(qū)域，廣東省高等教育基礎(chǔ)雄厚，擁有眾多普通高等院校和高等職業(yè)院校，為廣東省以及粵港澳大灣區(qū)繼續(xù)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才動力源泉。為貫徹落實(shí)國家戰(zhàn)略，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度契合，促進(jìn)人才需求與人才培養(yǎng)的有效匹配，提高社會資源的利用率，對廣東省的應(yīng)用型人才需求和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查分析具有時(shí)代意義。
　　為了更好地對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)提供人才動力，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為職業(yè)教育的“雙高”院校，希望建設(shè)的專業(yè)群能夠與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“脈搏”聯(lián)動，與產(chǎn)業(yè)生命周期的演化保持一致，為企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供高質(zhì)量人才支撐，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持，引領(lǐng)高等職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)適時(shí)、適應(yīng)、適宜的人才。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心與校企合作辦聯(lián)合相關(guān)行業(yè)協(xié)會，對廣東省具有代表性的跨境電子商務(wù)（以下簡稱“跨境電商”）產(chǎn)業(yè)、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)、工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、高分子材料產(chǎn)業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)園林產(chǎn)業(yè)和智慧物流產(chǎn)業(yè)共九大代表性產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了行業(yè)與人才需求調(diào)查，《高等職業(yè)教育藍(lán)皮書（2020）——對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣東省高等職業(yè)教育人才需求與專業(yè)（群）建設(shè)研究報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）是在依托行業(yè)協(xié)會調(diào)查的基礎(chǔ)上，對所形成的資料進(jìn)行歸類、分析、整理、總結(jié)，從行業(yè)發(fā)展趨勢，產(chǎn)業(yè)對人才需求現(xiàn)況和要求，預(yù)測廣東省具有代表性的產(chǎn)業(yè)對應(yīng)用型人才需求趨勢和需求量。結(jié)合高等院校的人才培養(yǎng)情況，以及人才需求與人才供給的匹配情況進(jìn)行分析，立足資料準(zhǔn)備充分和調(diào)查分析基礎(chǔ)上，結(jié)合人才培養(yǎng)的資源基礎(chǔ)，構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)群和人才培養(yǎng)體系、課程設(shè)置體系，以期為職業(yè)教育提供可行性建議，為職教集團(tuán)和相關(guān)職業(yè)教育院校、應(yīng)用型本科院校提供可操作標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)方向。
　　本《報(bào)告》使用的數(shù)據(jù)均來源于國家統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)、廣東統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)、各地市統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)公報(bào)，以及相關(guān)研究院和各行業(yè)協(xié)會的實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)。
　　本《報(bào)告》由廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心統(tǒng)籌編撰，特別感謝廣東省跨境電子商務(wù)協(xié)會、廣州大數(shù)據(jù)行業(yè)協(xié)會、廣東省機(jī)器人協(xié)會、廣東省佛山市汽車行業(yè)協(xié)會、廣東省品牌研究會、廣東省塑料工業(yè)協(xié)會、廣東省工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會、廣東省生態(tài)環(huán)境協(xié)會等單位配合完成相關(guān)行業(yè)調(diào)研和報(bào)告撰寫。
　　特別感謝幫助完善本《報(bào)告》的參與成員和研究者，在此不一一具名。感謝讀者閱讀前言和本《報(bào)告》，限于編者的水平，報(bào)告內(nèi)容可能存在錯誤或不當(dāng)之處，敬請各位原諒和包涵！