寫(xiě)一套讓小學(xué)生鐘愛(ài)的趣味科學(xué)啟蒙書(shū)，源于兩年前發(fā)生的一件事：那天上午，我因病去醫(yī)院就診。候醫(yī)期間，一位母親帶著孩子掛了急診。醫(yī)生經(jīng)過(guò)一番診斷之后，得出了孩子因紅藥水和碘酒混用導(dǎo)致中毒的結(jié)論。究其原因，是孩子不懂最簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)科學(xué)常識(shí)，擅自用藥所致。而這個(gè)最基本的常識(shí)，孩子母親竟也知之甚少。看著孩子，我聯(lián)想到了更多懵懂無(wú)知的孩子；看著孩子的母親，我心里更多的是難過(guò)……
科普，在“關(guān)鍵時(shí)刻”顯得尤為重要。而提高全民科學(xué)素養(yǎng)，必須從小抓起。小學(xué)生有著與生俱來(lái)的好奇心、求知欲，此階段是科學(xué)啟蒙的“黃金時(shí)期”，一味苦讀科學(xué)理論未免枯燥，也不適合此年齡段的孩子們。之前，我寫(xiě)過(guò)很多與科學(xué)有關(guān)的童話(huà)故事，并講給班里的小朋友聽(tīng)，聚精會(huì)神是他們的常態(tài)�，F(xiàn)在，班里的小朋友都已長(zhǎng)大，變成了小學(xué)生，但他們對(duì)故事的偏好卻始終沒(méi)變。這套科學(xué)故事就是在他們的“呼聲”中誕生的。
為了寫(xiě)出讓小讀者鐘愛(ài)的科學(xué)啟蒙書(shū)，我和小學(xué)生們進(jìn)行了全方位接觸，發(fā)現(xiàn)他們除了聽(tīng)故事以外，還喜歡一些具有智力色彩的挑戰(zhàn)、趣味漫畫(huà)等。為此，我在每個(gè)故事后面，精心準(zhǔn)備了“科學(xué)偵探大本營(yíng)”欄目，力求讓科學(xué)啟蒙變得更加趣味盎然。
這套書(shū)通過(guò)“科學(xué)小分隊(duì)”三人組合的科學(xué)探索故事，分別向大家介紹能源與環(huán)保、物理與化學(xué)、衛(wèi)生與健康、醫(yī)學(xué)與科技、自然與地理、地球與海洋、天文與數(shù)學(xué)、災(zāi)難與防護(hù)等與生活息息相關(guān)，也是孩子們最好奇、最感興趣的科學(xué)知識(shí) 。
書(shū)稿寫(xiě)成之后，我的學(xué)生們爭(zhēng)相翻看，并進(jìn)行趣味問(wèn)答�？粗�他們，我仿佛也看到了此刻正捧著這套書(shū)的你。此刻，我要對(duì)你說(shuō)：愛(ài)閱讀、愛(ài)故事的孩子必定是好孩子，你也必定和我的那些“大小朋友”一樣聰明可愛(ài)。同時(shí)，熱愛(ài)科學(xué)、喜歡探索的孩子，也必定會(huì)像科學(xué)家那樣去思考！
最后，我衷心期望此書(shū)系能讓你在趣味閱讀中啟迪科學(xué)智慧，快樂(lè)成長(zhǎng)！
愛(ài)你們的大朋友　代曉琴
2019年10月