本書基于多元現(xiàn)代性的理論和分析架構(gòu)，借鑒多學(xué)科關(guān)于“中國模式”的研究范式和運用國際比較的視角，對“大學(xué)中國模式”進(jìn)行系統(tǒng)探討。本書認(rèn)為，大學(xué)的現(xiàn)代性結(jié)構(gòu)中客觀上存在一個大學(xué)中國模式，它的主要結(jié)構(gòu)是改革開放四十年來中國高等教育自主創(chuàng)新的結(jié)果，大學(xué)中國模式經(jīng)過了歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯的檢驗，被證明是成功的、穩(wěn)定的和可復(fù)制的結(jié)構(gòu)。與其他國家和地區(qū)的大學(xué)模式相比，大學(xué)中國模式具有獨特的外部樣態(tài)、多重的發(fā)展動能、彈性的平衡機(jī)制、包容性的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新性的文化范式，因而也是一種替代性的大學(xué)現(xiàn)代性方案。大學(xué)中國模式具有重要的文化效應(yīng)，對內(nèi)可以凝聚新的改革共識，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國提供動力和標(biāo)準(zhǔn)，對外可以為人類命運共同體建設(shè)貢獻(xiàn)中國智慧和中國方案。在我國進(jìn)入“新時代”后，大學(xué)中國模式也面臨著更大的挑戰(zhàn)和更高的使命，需要進(jìn)一步進(jìn)行模式識別、模式創(chuàng)新和模式推廣。