2004 年, 中國國電集團(tuán)公司、中國大唐集團(tuán)公司與中國電力出版社
共同組織編寫了《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》。教材出版發(fā)行后, 深受
廣大讀者好評, 主要分冊重印10 余次, 對提高火力發(fā)電員工職業(yè)技能水
平發(fā)揮了重要的作用。
近年來, 隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 電力工業(yè)取得顯著進(jìn)步, 截至2018
年底, 我國火力發(fā)電裝機總規(guī)模已達(dá)11. 4 億kW, 燃煤發(fā)電600MW、
1000MW 機組已經(jīng)成為主力機組。當(dāng)前, 我國火力發(fā)電技術(shù)正向著大機
組、高參數(shù)、高度自動化方向迅猛發(fā)展, 新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材
料逐年更新, 有關(guān)生產(chǎn)管理、質(zhì)量監(jiān)督和專業(yè)技術(shù)發(fā)展也是日新月異, 現(xiàn)
代火力發(fā)電廠對員工知識的深度與廣度, 對運用技能的熟練程度, 對變革
創(chuàng)新的能力, 對掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的能力, 以及對多種崗位上
工作的適應(yīng)能力、協(xié)作能力、綜合能力等提出了更高、更新的要求。
為適應(yīng)火力發(fā)電技術(shù)快速發(fā)展、超臨界和超超臨界機組大規(guī)模應(yīng)用的
現(xiàn)狀, 使火力發(fā)電員工職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定工作與生產(chǎn)形勢相匹配,
提高火力發(fā)電員工職業(yè)技能水平, 在廣泛收集原教材的使用意見和建議的
基礎(chǔ)上, 2018 年8 月, 中國電力出版社有限公司、中國大唐集團(tuán)有限公
司山西分公司啟動了《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》修訂工作。100 多位
發(fā)電企業(yè)技術(shù)專家和技術(shù)人員以高度的責(zé)任心和使命感, 精心策劃、精雕
細(xì)刻、精益求精, 高質(zhì)量地完成了本次修訂工作。
《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》(第二版) 具有以下突出特點:
(1) 針對性。教材內(nèi)容要緊扣《中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)
范·電力行業(yè)》(簡稱《規(guī)范》) 的要求, 體現(xiàn)《規(guī)范》對火力發(fā)電有關(guān)
工種鑒定的要求, 以培訓(xùn)大綱中的“職業(yè)技能模塊” 及生產(chǎn)實際的工作
程序設(shè)章、節(jié), 每一個技能模塊相對獨立, 均有非常具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)
習(xí)內(nèi)容, 教材能滿足職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定工作的需要。
(2) 規(guī)范性。教材修訂過程中, 引用了最新的國家標(biāo)準(zhǔn)、電力行業(yè)
規(guī)程規(guī)范, 更新、升級一些老標(biāo)準(zhǔn), 確保內(nèi)容符合企業(yè)實際生產(chǎn)規(guī)程規(guī)范
的要求。教材采用了規(guī)范的物理量符號及計量單位, 更新了相關(guān)設(shè)備的圖
形符號、文字符號, 注意了名詞術(shù)語的規(guī)范性。
(3) 系統(tǒng)性。教材注重專業(yè)理論知識體系的搭建, 通過對培訓(xùn)人員
分析能力、理解能力、學(xué)習(xí)方法等的培養(yǎng), 達(dá)到知其然又知其所以然的目
的, 從而打下堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ), 提高自學(xué)本領(lǐng)。
(4) 時代性。教材修訂過程中, 充分吸收了新技術(shù)、新設(shè)備、新工
藝、新材料以及有關(guān)生產(chǎn)管理、質(zhì)量監(jiān)督和專業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)等內(nèi)容, 刪
除了第一版中包含的已經(jīng)淘汰的設(shè)備、工藝等相關(guān)內(nèi)容。2005 年出版的
《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》共15 個分冊, 考慮到從業(yè)人員、專業(yè)技
術(shù)發(fā)展等因素, 沒有對《電測儀表》《電氣試驗》兩個分冊進(jìn)行修訂; 針
對火電廠脫硫、除塵、脫硝設(shè)備運行檢修的實際情況, 新增了《環(huán)保設(shè)
備運行》《環(huán)保設(shè)備檢修》兩個分冊。
(5) 實用性。教材修訂工作遵循為企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的原則, 面向生產(chǎn)、
面向?qū)嶋H, 以提高崗位技能為導(dǎo)向, 強調(diào)了“缺什么補什么, 干什么學(xué)
什么” 的原則, 在內(nèi)容編排上以實際操作技能為主線, 知識為掌握技能
服務(wù), 知識內(nèi)容以相應(yīng)的工種必需的專業(yè)知識為起點, 不再重復(fù)已經(jīng)掌握
的理論知識。突出理論和實踐相結(jié)合, 將相關(guān)的專業(yè)理論知識與實際操作
技能有機地融為一體。
(6) 完整性。教材在分冊劃分上沒有按工種劃分, 而是按專業(yè)分冊,
主要是考慮知識體系的完整, 專業(yè)相對穩(wěn)定而工種則可能隨著時間和設(shè)備
變化調(diào)整, 同時這樣安排便于各工種人員全面學(xué)習(xí)了解本專業(yè)相關(guān)工種知
識技能, 能適應(yīng)輪崗、調(diào)崗的需要。
(7) 通用性。教材突出對實際操作技能的要求, 增加了現(xiàn)場實踐性
教學(xué)的內(nèi)容, 不再人為地劃分初、中、高技術(shù)等級。不同技術(shù)等級的培訓(xùn)
可根據(jù)大綱要求, 從教材中選取相應(yīng)的章節(jié)內(nèi)容。每一章后均有關(guān)于各技
術(shù)等級應(yīng)掌握本章節(jié)相應(yīng)內(nèi)容的提示。每一冊均有關(guān)本冊涵蓋職業(yè)技能鑒
定專業(yè)及工種的提示, 方便培訓(xùn)時選擇合適的內(nèi)容。
(8) 可讀性。教材力求開門見山, 重點突出, 圖文并茂, 便于理解,
便于記憶, 適用于職業(yè)培訓(xùn), 也可供廣大工程技術(shù)人員自學(xué)參考。
希望《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》(第二版) 的出版, 能為推進(jìn)火
力發(fā)電企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)工作發(fā)揮積極作用, 進(jìn)而提升火力發(fā)電員工職業(yè)
能力水平, 為電力安全生產(chǎn)添磚加瓦。懇請各單位在使用過程中對教材多
提寶貴意見, 以期再版時修訂完善。
本套教材修訂工作得到中國大唐集團(tuán)有限公司山西分公司、大唐太原
第二熱電廠和陽城國際發(fā)電有限責(zé)任公司各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持, 在此謹(jǐn)向
為教材修訂做出貢獻(xiàn)的各位專家和支持這項工作的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝。2004 年, 中國國電集團(tuán)公司、中國大唐集團(tuán)公司與中國電力出版社
共同組織編寫了《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》。教材出版發(fā)行后, 深受
廣大讀者好評, 主要分冊重印10 余次, 對提高火力發(fā)電員工職業(yè)技能水
平發(fā)揮了重要的作用。
近年來, 隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 電力工業(yè)取得顯著進(jìn)步, 截至2018
年底, 我國火力發(fā)電裝機總規(guī)模已達(dá)11. 4 億kW, 燃煤發(fā)電600MW、
1000MW 機組已經(jīng)成為主力機組。當(dāng)前, 我國火力發(fā)電技術(shù)正向著大機
組、高參數(shù)、高度自動化方向迅猛發(fā)展, 新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材
料逐年更新, 有關(guān)生產(chǎn)管理、質(zhì)量監(jiān)督和專業(yè)技術(shù)發(fā)展也是日新月異, 現(xiàn)
代火力發(fā)電廠對員工知識的深度與廣度, 對運用技能的熟練程度, 對變革
創(chuàng)新的能力, 對掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的能力, 以及對多種崗位上
工作的適應(yīng)能力、協(xié)作能力、綜合能力等提出了更高、更新的要求。
為適應(yīng)火力發(fā)電技術(shù)快速發(fā)展、超臨界和超超臨界機組大規(guī)模應(yīng)用的
現(xiàn)狀, 使火力發(fā)電員工職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定工作與生產(chǎn)形勢相匹配,
提高火力發(fā)電員工職業(yè)技能水平, 在廣泛收集原教材的使用意見和建議的
基礎(chǔ)上, 2018 年8 月, 中國電力出版社有限公司、中國大唐集團(tuán)有限公
司山西分公司啟動了《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》修訂工作。100 多位
發(fā)電企業(yè)技術(shù)專家和技術(shù)人員以高度的責(zé)任心和使命感, 精心策劃、精雕
細(xì)刻、精益求精, 高質(zhì)量地完成了本次修訂工作。
《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》(第二版) 具有以下突出特點:
(1) 針對性。教材內(nèi)容要緊扣《中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)
范·電力行業(yè)》(簡稱《規(guī)范》) 的要求, 體現(xiàn)《規(guī)范》對火力發(fā)電有關(guān)
工種鑒定的要求, 以培訓(xùn)大綱中的“職業(yè)技能模塊” 及生產(chǎn)實際的工作
程序設(shè)章、節(jié), 每一個技能模塊相對獨立, 均有非常具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)
習(xí)內(nèi)容, 教材能滿足職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定工作的需要。
(2) 規(guī)范性。教材修訂過程中, 引用了最新的國家標(biāo)準(zhǔn)、電力行業(yè)
規(guī)程規(guī)范, 更新、升級一些老標(biāo)準(zhǔn), 確保內(nèi)容符合企業(yè)實際生產(chǎn)規(guī)程規(guī)范
的要求。教材采用了規(guī)范的物理量符號及計量單位, 更新了相關(guān)設(shè)備的圖
形符號、文字符號, 注意了名詞術(shù)語的規(guī)范性。
(3) 系統(tǒng)性。教材注重專業(yè)理論知識體系的搭建, 通過對培訓(xùn)人員
分析能力、理解能力、學(xué)習(xí)方法等的培養(yǎng), 達(dá)到知其然又知其所以然的目
的, 從而打下堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ), 提高自學(xué)本領(lǐng)。
(4) 時代性。教材修訂過程中, 充分吸收了新技術(shù)、新設(shè)備、新工
藝、新材料以及有關(guān)生產(chǎn)管理、質(zhì)量監(jiān)督和專業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)等內(nèi)容, 刪
除了第一版中包含的已經(jīng)淘汰的設(shè)備、工藝等相關(guān)內(nèi)容。2005 年出版的
《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》共15 個分冊, 考慮到從業(yè)人員、專業(yè)技
術(shù)發(fā)展等因素, 沒有對《電測儀表》《電氣試驗》兩個分冊進(jìn)行修訂; 針
對火電廠脫硫、除塵、脫硝設(shè)備運行檢修的實際情況, 新增了《環(huán)保設(shè)
備運行》《環(huán)保設(shè)備檢修》兩個分冊。
(5) 實用性。教材修訂工作遵循為企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的原則, 面向生產(chǎn)、
面向?qū)嶋H, 以提高崗位技能為導(dǎo)向, 強調(diào)了“缺什么補什么, 干什么學(xué)
什么” 的原則, 在內(nèi)容編排上以實際操作技能為主線, 知識為掌握技能
服務(wù), 知識內(nèi)容以相應(yīng)的工種必需的專業(yè)知識為起點, 不再重復(fù)已經(jīng)掌握
的理論知識。突出理論和實踐相結(jié)合, 將相關(guān)的專業(yè)理論知識與實際操作
技能有機地融為一體。
(6) 完整性。教材在分冊劃分上沒有按工種劃分, 而是按專業(yè)分冊,
主要是考慮知識體系的完整, 專業(yè)相對穩(wěn)定而工種則可能隨著時間和設(shè)備
變化調(diào)整, 同時這樣安排便于各工種人員全面學(xué)習(xí)了解本專業(yè)相關(guān)工種知
識技能, 能適應(yīng)輪崗、調(diào)崗的需要。
(7) 通用性。教材突出對實際操作技能的要求, 增加了現(xiàn)場實踐性
教學(xué)的內(nèi)容, 不再人為地劃分初、中、高技術(shù)等級。不同技術(shù)等級的培訓(xùn)
可根據(jù)大綱要求, 從教材中選取相應(yīng)的章節(jié)內(nèi)容。每一章后均有關(guān)于各技
術(shù)等級應(yīng)掌握本章節(jié)相應(yīng)內(nèi)容的提示。每一冊均有關(guān)本冊涵蓋職業(yè)技能鑒
定專業(yè)及工種的提示, 方便培訓(xùn)時選擇合適的內(nèi)容。
(8) 可讀性。教材力求開門見山, 重點突出, 圖文并茂, 便于理解,
便于記憶, 適用于職業(yè)培訓(xùn), 也可供廣大工程技術(shù)人員自學(xué)參考。
希望《火力發(fā)電職業(yè)技能培訓(xùn)教材》(第二版) 的出版, 能為推進(jìn)火
力發(fā)電企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)工作發(fā)揮積極作用, 進(jìn)而提升火力發(fā)電員工職業(yè)
能力水平, 為電力安全生產(chǎn)添磚加瓦。懇請各單位在使用過程中對教材多
提寶貴意見, 以期再版時修訂完善。
本套教材修訂工作得到中國大唐集團(tuán)有限公司山西分公司、大唐太原
第二熱電廠和陽城國際發(fā)電有限責(zé)任公司各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持, 在此謹(jǐn)向
為教材修訂做出貢獻(xiàn)的各位專家和支持這項工作的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝。