有效開展STEAM教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
陳正璋
隨著教育改革不斷向前推進，特別是教育國際化和信息化時代的到來，教育改革對當前我國小學教育的要求越來越高，對小學生的整體知識素養(yǎng)和科學素養(yǎng)提出了更高的標準。目前，我國小學生的發(fā)展狀況與發(fā)達國家還存在一定的差距。為了提高小學生的解決問題的能力、創(chuàng)新能力和整體素養(yǎng)，我國小學教育領域引進美國STEAM教育并實施，進而為小學生動手實踐能力和科學素養(yǎng)的提升進行有益的嘗試。
一、STEAM教育的概念
STEAM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）和數(shù)學（Mathematics）五門學科的簡稱，STEAM的建立是基于這幾門學科的交匯融合，強調(diào)將原本分散的學科內(nèi)容組合形成整體，加強學科間的相互配合，實現(xiàn)跨學科的教學。STEAM教育以整合的教學方式培養(yǎng)學生掌握概念和技能，讓學生在一個綜合的環(huán)境中學習，并運用于解決真實世界中的問題。這一教育理念旨在培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的人，它不僅要讓學生獲得科學、技術、工程、藝術和數(shù)學等領域的知識和技能，還要促進學生技能和核心素養(yǎng)的發(fā)展；不僅要激發(fā)學生學習的興趣，更要提高學生解決問題的能力及STEAM學科能力。
二、STEAM教育的由來
STEAM教育源于美國，是由STEM發(fā)展完善而來。1986年，美國國家科學委員會發(fā)布了報告《本科的科學、數(shù)學和工程教育》，此報告被視為STEM教育的開端。2005年10月，《駕馭風暴：美國動員起來為更加輝煌的未來》的報告提出了促進STEM教育的相關建議。2007年，人們首次提出將STEM教育從本科教育延伸到中小學教育。2010年，維吉尼亞科技大學的格雷特·亞克門首次提出將藝術納入到STEM中，STEM完善成了STEAM。美國教育部門為教師提供了許多與STEAM相關的培訓資源和項目，一些高等教育機構還研發(fā)和實施了STEAM課程，并逐漸將其推廣到從幼兒園到12年級(K12)階段學生的教育實踐中。
第一部分 學科素養(yǎng)的培植
有效開展STEAM教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
悉心指導戶外觀察，提升學生科學素養(yǎng)
——以《校園里的植物》一課為例
巧用微課解決演示實驗的難題，培養(yǎng)科學素養(yǎng)
——以《太陽和影子》一課為例
巧用模型理解“控制變量”在課堂教學中的應用
——以《小車的運動》一課為例
小學科學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和實踐
——以《紙》一課為例
有效指導，提高學生對比實驗設計能力
——以《擺》一課為例
第二部分 學科素養(yǎng)的培植
漫畫語言提升表情達意的能力
——以《漫畫與生活》一課為例
豐富美術合作學習，提升學生創(chuàng)意實踐能力
——以《卷紙動物》一課為例
核心素養(yǎng)下小學美術審美態(tài)度的培養(yǎng)
——以《趣味拼貼——秋天》一課為例
巧妙引導小學生欣賞名家名作，提高審美能力
——以《清明上河圖》一課為例
課堂恰當引導與示范，培養(yǎng)小學生水墨畫能力
——以《彩墨游戲》一課為例
第三部分 和音樂學科素養(yǎng)的培植
提高語言運用能力，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)
——在小學英語課堂教學中創(chuàng)設有效語言情境
談小學英語中的英文數(shù)字教學
——以“Unit 4 Numbers and Time Part A”為例
小學高年級英語對話課中培養(yǎng)思維與語言能力的實踐
——以閩教版六(上)“Unit 1 Winter Activities Part A”為例
運用舞蹈手段提高小學低段學生的音準
——以《小螞蟻》一課為例
淺談在歌唱教學中如何有效培養(yǎng)小學低年級學生的音準
——以《小紅帽》一課為例
小學音樂課堂訓練音準的方法探究
——以《久不唱歌忘記歌》一課為例
第四部分 技術、道德與法治、體育學科素養(yǎng)的培植
基于計算思維培養(yǎng)的Scratch教學
——以《鯊魚捕小魚》一課為例
立足Scratch編程課堂，發(fā)展學生的邏輯思維
——以《鯊魚捕小魚》一課為例
小學信息技術課堂有效組織學生探究的探索
——以《幾何圖形工具》一課為例
借助生活化案例辨析，促進學生認知與行為協(xié)調(diào)發(fā)展
——以《我們不亂扔》一課為例
淺析游戲在體育教學中的運用
——以《小學跳高》教學為例
靈活運用口令，提高小學生體育自主學習素養(yǎng)
——以廣播操《七彩陽光》教學為例
豐富體育課堂，培養(yǎng)學生樂趣
——以五年級《體能訓練課》為例
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