網(wǎng)絡(luò)輿情與思想政治教育創(chuàng)新
定 價(jià)：86 元
- 作者：刁生富，李香玲，刁宏宇
- 出版時(shí)間：2020/3/31
- ISBN：9787513066877
- 出 版 社：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社
- 中圖法分類：G4
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代， 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)思想政治教育和教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響， 帶來了新的 機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 是新時(shí)代思想政治教育無法回避的重大課題， 具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 本書對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情下的中學(xué)和大學(xué)思想政治教育進(jìn)行了實(shí)證對(duì)比研究， 沿著 “概念分析—價(jià)值分 析—影響分析—實(shí)證分析—問題分析—?jiǎng)?chuàng)新分析” 的思路， 剖析了網(wǎng)絡(luò)輿情下思想政治教育存 在的問題及其成因， 探討網(wǎng)絡(luò)輿情下思想政治教育的創(chuàng)新路徑， 以便更好地利用網(wǎng)絡(luò)輿情， 拓 展思想政治教育的時(shí)間和空間， 把 “思政課程” 與 “課程思政”、 思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)行為引 導(dǎo)有機(jī)結(jié)合， 提升中學(xué)和大學(xué)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代， 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)思想政治教育和教學(xué) 產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響， 帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 是新時(shí)代思想政 治教育無法回避的重大問題， 具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 本書對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情下的高中和大學(xué)思想政治教育進(jìn)行了實(shí)證對(duì)比 研究， 沿著 “概念分析—價(jià)值分析—影響分析—實(shí)證分析—問 題分析—?jiǎng)?chuàng)新分析” 的思路， 探討了網(wǎng)絡(luò)輿情與思想政治教育 的相關(guān)問題， 提出了充分利用網(wǎng)絡(luò)輿情， 創(chuàng)新思想政治教育和 教學(xué)的對(duì)策建議。 本書不是專業(yè)技術(shù)圖書， 也不是一般泛泛地介紹網(wǎng)絡(luò)輿情 對(duì)思想政治教育影響的圖書， 而是旨在通過對(duì)高中和大學(xué)進(jìn)行 的實(shí)證調(diào)查和對(duì)比研究， 發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情下思想政治教育存在的 問題， 探索網(wǎng)絡(luò)輿情下思想政治教育的創(chuàng)新路徑， 以便更好地 利用網(wǎng)絡(luò)輿情， 加強(qiáng)高中和大學(xué)的思想政治教育創(chuàng)新， 實(shí)現(xiàn) “思政課程” 與 “課程思政”、 思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)的 有機(jī)結(jié)合， 以更好地實(shí)現(xiàn) “互聯(lián)網(wǎng)＋思想政治教育” 的落地， 提 升思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。
第一章 網(wǎng)絡(luò)輿情與思想政治教育的概念分析
一、網(wǎng)絡(luò)輿情的概念
二、 思想政治教育的創(chuàng)新
三、 網(wǎng)絡(luò)輿情的特征
四、 網(wǎng)絡(luò)輿情與學(xué)生心理
第二章 網(wǎng)絡(luò)輿情下思想政治教育的價(jià)值分析
一、 問題的適時(shí)提出
二、研究的時(shí)代背景
三、網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)思想政治教學(xué)的作用
四、網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)學(xué)生道德教育的作用
第三章網(wǎng)絡(luò)輿情下思想政治教育的影響分析
一、網(wǎng)絡(luò)輿情給思想政治教育帶來的積極作用
二、網(wǎng)絡(luò)輿情給思想政治教育帶來的消極影響
三、網(wǎng)絡(luò)輿情給思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
第四章 網(wǎng)絡(luò)輿情下思想政治教育的實(shí)證分析
一、網(wǎng)絡(luò)輿情下高中思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
二、網(wǎng)絡(luò)輿情下高校思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
三、網(wǎng)絡(luò)輿情下高中和高校思想政治教育現(xiàn)狀的對(duì)比分析
第五章 網(wǎng)絡(luò)輿情下思想政治教育的問題分析
一、 存在的問題
二、 原因分析
第六章 充分利用網(wǎng)絡(luò)輿情， 創(chuàng)新思想政治教育
一、 教育理念層面的創(chuàng)新
二、 教育內(nèi)容層面的創(chuàng)新
三、 教育形式層面的創(chuàng)新
四、 教育連續(xù)性的創(chuàng)新， 加強(qiáng)高中和大學(xué)之間的銜接
參考文獻(xiàn)
附錄一 調(diào)查問卷
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿情下高中思想政治教育的調(diào)查問卷 （學(xué)生版）
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿情下高中思想政治教育的調(diào)查問卷 （教師版）
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿情下高校思想政治教育的調(diào)查問卷 （學(xué)生版）
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿情下高校思想政治教育的調(diào)查問卷 （教師版）
附錄二 高考試題
與網(wǎng)絡(luò)、 網(wǎng)絡(luò)輿情相關(guān)的政治高考試題匯總 （ — ）
附錄三 理論研究
網(wǎng)絡(luò)輿情與高校思想政治教育的三角合力構(gòu)建
充分利用網(wǎng)絡(luò)輿情， 創(chuàng)新高校思想政治教育目標(biāo)
基礎(chǔ)教育焦慮探討
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的親子關(guān)系與教育應(yīng)對(duì)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的反向社會(huì)化及其對(duì)教育的啟示
中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播打賞保護(hù)探討
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生碎片化閱讀現(xiàn)象探究
大學(xué)生空心病的成因及干預(yù)
大數(shù)據(jù)與青少年心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)
論微時(shí)代國(guó)企思想政治工作面臨的沖擊與對(duì)策
企業(yè)思政工作要確立新思維
據(jù)考證， 把 “輿情” 兩字連著使用的文獻(xiàn)可以追溯至唐朝的 《舊唐書》 （卷一百七十七回）， 唐昭宗李曄在乾寧四年 （公元８９７年） 的一封詔書云： “……朕采于群議， 詢彼輿情， 有冀小康， 遂登大用……” 這是目前查找到的 使用 “輿情” 一詞年代□早的文獻(xiàn)記載。 此后， “輿情” 一詞在古代文獻(xiàn)中出現(xiàn)的頻率逐漸增多。 比如南唐詩(shī)人李 中在其 《獻(xiàn)喬侍郎》 一詩(shī)中有： “格論思名士， 輿情渴直臣�！� 宋代秦觀所作 的 《與蘇公先生簡(jiǎn)》 一文中寫道： “伏乞?yàn)閲?guó)自重， 下慰輿情�！� 明代劉基在 其作的 《處州分元帥府同知副都元帥石末公德政碑頌》 一文中寫道： “予既敬 公德， 又重父老請(qǐng)， 于是述輿情而頌之。” 清代李鴻章１８７３年奏請(qǐng)?jiān)谔旖蚪?“曾國(guó)藩專祠”， 奏折中寫道： “仰懇天恩， 俯賜照準(zhǔn)， 以順輿情�！� 此奏折后 做了該專祠的碑文。 在上述文獻(xiàn)中， “輿情” 一詞指的是民眾的情緒、 意見、 意愿。 有學(xué)者對(duì) 《文淵閣四庫(kù)全書》 電子版進(jìn)行全文檢索發(fā)現(xiàn)， “輿情” 一詞在其中共出現(xiàn)了１１００余次①。 由于古代思想家們并沒有對(duì) “輿情” 的內(nèi)涵進(jìn)行過系統(tǒng)探討， 因而還不 能稱之為概念， 僅僅是作為一個(gè)詞語在使用。 但我們從古代思想家們的記錄 中可以看出： □□， “輿情” 一詞在中國(guó)本土化的概念， 且□早使用的源頭是 官方， 而非民間； 第二， “輿情” 指的是庶民百姓的情緒、 看法、 意見， 而非 統(tǒng)治階級(jí)／統(tǒng)治者的情緒、 看法、 意見。
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