第 一章 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童科學(xué)教育 1 第　一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述　1 一、科學(xué)的本質(zhì)與內(nèi)涵　1 二、學(xué)前兒童科學(xué)教育的含義與意義　6 三、學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)　8 四、當(dāng)前國(guó)內(nèi)學(xué)前兒童科學(xué)教育存在的問題　8 第二節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)探究　9 一、學(xué)前兒童科學(xué)探究的本質(zhì)與內(nèi)涵　10 二、學(xué)前兒童科學(xué)探究的過程與特點(diǎn)　12 三、學(xué)前兒童科學(xué)探究的年齡特征　17 第三節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)　19 一、確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)　19 二、學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)　21 三、學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)　24 四、學(xué)前兒童科學(xué)教育的單元目標(biāo)　25 五、學(xué)前兒童科學(xué)教育的具體活動(dòng)目標(biāo)　25 第四節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)　26 一、以科學(xué)素養(yǎng)為科學(xué)教育的首要目標(biāo)　26 二、以科學(xué)探究為科學(xué)教育的本質(zhì)追求　26 三、以現(xiàn)代社會(huì)生活為背景構(gòu)建教育內(nèi)容　27 第二章　學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論基礎(chǔ)　29 第　一節(jié) 皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論　29 一、兒童認(rèn)知發(fā)展的階段理論　30 二、學(xué)前兒童普遍存在的“泛靈論”思想　31 三、學(xué)前兒童對(duì)因果關(guān)系的理解　32 四、學(xué)前兒童具有主動(dòng)探索精神　32 五、皮亞杰理論對(duì)學(xué)前教育的啟示　33 第二節(jié)　維果茨基有關(guān)兒童科學(xué)概念發(fā)展的研究　33 一、“最近發(fā)展區(qū)”理論　34 二、關(guān)于兒童科學(xué)概念發(fā)展的觀點(diǎn)　34 三、維果茨基理論對(duì)學(xué)前教育的啟示　35 第三節(jié)　布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”　35 一、概念發(fā)展的階段論　35 二、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法　36 三、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”對(duì)學(xué)前教育的啟示　37 第四節(jié)　建構(gòu)主義理論　38 一、兒童樸素理論　38 二、概念轉(zhuǎn)換理論　40 三、建構(gòu)主義理論的教育啟示　40 第三章　學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容　42 第　一節(jié) 選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)　42 一、符合《綱要》《指南》的規(guī)定　42 二、符合學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)　42 三、符合學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)　43 四、符合科學(xué)規(guī)律　43 第二節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則　43 一、科學(xué)性和啟蒙性　43 二、區(qū)域性和季節(jié)性　44 三、時(shí)代性和民族性　44 四、興趣性和原則性　45 五、計(jì)劃性和生成性　45 六、系統(tǒng)性和整體性　45 七、廣泛性和典型性　46 第三節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍　47 一、0~3歲兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍　47 二、3~6歲兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍　48 第四節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法　53 一、探究式學(xué)習(xí)　53 二、研討式學(xué)習(xí)　55 三、游戲式學(xué)習(xí)　56 第五節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的組織形式　58 一、集體教育活動(dòng)　58 二、非集體教育活動(dòng)　58 第六節(jié)　教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用　59 一、教師的基本作用　59 二、有效提問與回答　59 三、直接與間接指導(dǎo)相結(jié)合　61 第四章　學(xué)前兒童集體教學(xué)中的科學(xué)教育活動(dòng)　64 第　一節(jié) 學(xué)前兒童觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)　64 一、學(xué)前兒童觀察認(rèn)識(shí)類活動(dòng)概述　64 二、學(xué)前兒童觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的價(jià)值　65 三、學(xué)前兒童觀察認(rèn)識(shí)類活動(dòng)的類型　66 三、學(xué)前兒童觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)　66 四、學(xué)前兒童觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)　68 第二節(jié)　學(xué)前兒童實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)　69 一、學(xué)前兒童實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)概述　69 二、學(xué)前兒童實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的價(jià)值　70 三、學(xué)前兒童實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的類型　70 四、學(xué)前兒童實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)　70 五、學(xué)前兒童實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的組織指導(dǎo)　74 第三節(jié)　學(xué)前兒童技術(shù)制作活動(dòng)　76 一、學(xué)前兒童技術(shù)制作類活動(dòng)概述　76 二、學(xué)前兒童技術(shù)制作類活動(dòng)的價(jià)值　76 三、學(xué)前兒童技術(shù)制作類活動(dòng)的類型　76 四、學(xué)前兒童技術(shù)制作類活動(dòng)的設(shè)計(jì)　77 五、學(xué)前兒童技術(shù)制作類活動(dòng)的組織指導(dǎo)　79 第四節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)　80 一、學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)概述　81 二、學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)的價(jià)值　81 三、學(xué)前兒童科學(xué)游戲的類型及特點(diǎn)　82 四、學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)　84 五、學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)　85 第五節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)討論活動(dòng)　86 一、學(xué)前兒童科學(xué)討論活動(dòng)概述　87 二、學(xué)前兒童科學(xué)討論活動(dòng)的設(shè)計(jì)　87 三、學(xué)前兒童科學(xué)討論活動(dòng)的組織指導(dǎo)　90 第六節(jié)　偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)　91 一、偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)　91 二、偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)的類型　92 三、教師在偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)中的應(yīng)對(duì)策略　93 第七節(jié)　集體教學(xué)中的科學(xué)教育活動(dòng)案例　94 一、各種類型的汽車　94 二、有趣的海綿　95 三、神奇的影子　96 第五章　學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)　96 第　一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)概述　96 一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)概述　96 二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值　97 三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)　97 四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容　98 五、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的方法　100 第二節(jié)　學(xué)前兒童感知集合概念的教學(xué)　105 一、學(xué)前兒童的分類教學(xué)　105 二、排序教學(xué)　106 三、感知元素及其集合的教學(xué)　107 四、比較多與少的教學(xué)　108 第三節(jié)　學(xué)前兒童數(shù)概念的教學(xué)　109 一、學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)　109 二、學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的標(biāo)志　111 三、10以內(nèi)基數(shù)及序數(shù)教學(xué)　111 四、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀書寫和組合教學(xué)　112 五、10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算教學(xué)　114 第四節(jié)　學(xué)前兒童時(shí)間概念的教學(xué)　116 一、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的特點(diǎn)　116 二、學(xué)前兒童時(shí)間概念的年齡特點(diǎn)　116 三、學(xué)前兒童時(shí)間概念的教學(xué)目標(biāo)及方法　117 第五節(jié)　學(xué)前兒童幾何形體概念的教學(xué)　118 一、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)幾何形體的發(fā)展特點(diǎn)　118 二、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)平面圖形的教學(xué)　119 三、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)立體圖形的教學(xué)　119 四、物體等分的教學(xué)　120 第六節(jié)　學(xué)前兒童量的概念的教學(xué)　121 一、學(xué)前兒童量的概念的發(fā)展特點(diǎn)　121 三、學(xué)前兒童量的概念的教學(xué)目標(biāo)及其方法　121 第七節(jié)　學(xué)前兒童空間方位概念的教學(xué)　122 一、學(xué)前兒童空間方位概念發(fā)展的一般特點(diǎn)　123 二、學(xué)前兒童空間方位概念發(fā)展的年齡特點(diǎn)　123 三、學(xué)前兒童空間方位概念的教學(xué)目標(biāo)及方法　123 第八節(jié)　數(shù)學(xué)教育活動(dòng)案例　125 一、圖形“王國(guó)”　125 二、認(rèn)識(shí)序數(shù)　126 三、分一分　127 第六章　學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)　126 第　一節(jié) 區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)概述　126 一、認(rèn)識(shí)區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)　126 二、區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)　127 三、區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值　127 四、區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的類型　128 第二節(jié)　自然角科學(xué)教育活動(dòng)　128 一、自然角科學(xué)教育活動(dòng)概述　128 二、自然角的材料特點(diǎn)　129 三、自然角科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)　130 第三節(jié)　數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)　131 一、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)概述　132 二、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)材料的要求　132 三、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)　133 四、數(shù)學(xué)角游戲設(shè)計(jì)　133 第四節(jié)　科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)　134 一、科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)概述　134 二、科學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料及其設(shè)計(jì)原則　135 三、科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)　137 第五節(jié)　科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的科學(xué)教育活動(dòng)　139 一、認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室　139 二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室對(duì)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的作用　140 三、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的創(chuàng)設(shè)與管理　140 第六節(jié)　區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)案例　141 一、軟硬玩具　141 二、可愛的小兔　142 三、皮球跳起來　142 第七章　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)統(tǒng)整　142 第　一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)統(tǒng)整　142 一、統(tǒng)整及統(tǒng)整課程　142 二、統(tǒng)整課程的價(jià)值　143 第二節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)統(tǒng)整的類型　143 一、分領(lǐng)域的教育活動(dòng)統(tǒng)整　143 二、跨領(lǐng)域的教育活動(dòng)統(tǒng)整　145 第三節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)統(tǒng)整案例　149 第八章　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源　150 第　一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源概述　150 一、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源　150 二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的環(huán)境教育資源　152 三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的家庭教育資源　153 四、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的社區(qū)教育資源　154 第二節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的管理　156 一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的原則　156 二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的利用方法　157 三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與管理　158 第三節(jié)　非幼兒園場(chǎng)所的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)　161 一、家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)　161 二、社區(qū)中的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)　162 三、大自然中的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)　163 第四節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源案例　164 一、給玩具找個(gè)家　164 二、環(huán)保小衛(wèi)士　164 第九章　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)　165 第　一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的概述　165 一、教育評(píng)價(jià)與學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)　166 二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的意義　166 第二節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容　167 一、評(píng)價(jià)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)本身　167 二、評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的發(fā)展　169 第三節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法　170 一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的流程　170 二、收集評(píng)價(jià)資料的方法　172 三、處理評(píng)價(jià)資料的方法　174 第四節(jié)　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)案例　175 一、評(píng)價(jià)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)本身案例　175 二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)方法案例　175