本書采定性與定量相結(jié)合的混合研究設(shè)計(jì)，國際理解教育視角，構(gòu)建全球化、和平、文化多樣性、人權(quán)和可持續(xù)性五維度分析框架，以內(nèi)容分析和描述統(tǒng)計(jì)為研究方法，分析樣本教材內(nèi)容。研究得出三方面結(jié)論：對(duì)國際理解教育的教材內(nèi)容分析框架的反思與完善；樣本教材內(nèi)容體現(xiàn)國際理解教育理念的總體情況；基于樣本教材的分析研究，提出基于國際理解教育的教材開發(fā)須遵循的指導(dǎo)原則為共享價(jià)值原則、結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則、多元文化原則、全球意識(shí)原則、和平文化原則、可持續(xù)發(fā)展原則及尊重人權(quán)原則。