本書從言語信息接受環(huán)節(jié)切入，通過分析受話人在整個言語交際活動中的取效行為，對言語信息接受結(jié)果、言語信息接受效果和言語交際的實際效果進行重點研究和分析，揭示言語交際的本質(zhì)，提出能更有效反映真實言語交際活動過程和運作的模式，考察和分析影響、制約言語交際效果的各種主客觀因素，通過受話人反應最終檢驗有助于提高言語交際效果的交際策略或控制策略。
言語交際活動所取得的實際效果是一個完整言語交際活動必不可少的環(huán)節(jié)，是整個言語交際活動實施的目標，效果如何決定著整個交際活動的成敗，甚至影響著人們正常的生活、工作、學習，可以說，言語交際效果的研究具有重要的現(xiàn)實意義。
言語交際活動的研究在現(xiàn)今語言學研究中具有重要意義，無論是心理語言學、語用學、修辭學，還是認知語義學、認知語用學、言語交際學等學科對言語交際活動都有不同程度的關(guān)注，從言語及思維產(chǎn)生、理解過程模式的研究到言語交際單位的語義語用研究，從言語表達技巧、表達效果的研究到言語主體心智、認知能力的研究，各學科都從不同角度闡釋了言語活動研究的重要意義。
徐艷宏，女，黑龍江鐵力人。1995年考入解放軍外國語學院俄語系；2008年獲俄語語言文學博士學位；現(xiàn)為解放軍外國語歐亞系講師。發(fā)表論文十余篇，參編詞典、教材、工具書共5部，參研項目2項。主要研究方向為語用學、修辭學。
摘要
ABSTRACT
ABTOPE訣PAT
緒論
0.1 言語交際活動效果研究綜述及問題的提出
0.2 課題研究的目的和任務
0.3 課題研究的理論基礎
0.4 課題研究的新意、理論價值和實用價值
0.5 研究方法和材料來源
0.6 本書結(jié)構(gòu)
□□章 言語交際活動和言語交際效果研究的歷史回顧
1.1 普通語言學對言語交際活動和言語交際效果的研究
1.2 修辭學對言語交際活動和言語交際效果的研究
l.3 語用學對言語交際活動和言語交際效果的研究
1.4 言語交際學對言語交際活動和言語交際效果的研究
1.5 心理語言學、認知語言學對言語交際活動和言語交際效果的研究
1.6 本章小結(jié)
第二章 言語交際活動的過程及運行模式
2.1 語碼論
2.2 推理論
2.3 言語交際模式
2.4 言語交際活動的話語形式、結(jié)構(gòu)
2.5 言語交際活動的實質(zhì)
2.6 本章小結(jié)
第三章 言語信息接受類型分析——言語信息接受效果和言語交際效果的檢驗
3.1 言語信息、言語信息接受與言語信息接受效果
3.1.1 信息·言語信息
3.1.2 言語信息的“產(chǎn)生”、“生成”和“表達”&言語信息的“接收”和“接受”
3.1.3 言語信息接受結(jié)果、言語信息接受效果和言語交際效果
3.2 受話人的主觀能動性和言語信息接受
3.3 偏離、選擇、關(guān)聯(lián)與言語信息接受
3.4 交際活動中言語信息接受類型分析
3.4.1 言語信息接受類型劃分的依據(jù)和標準
3.4.2 言語信息接受類型——言語信息接受效果的檢驗
3.5 本章小結(jié)
第四章 受話人的反應——言語交際效果的□終檢驗
4.1 受話人與說話人
4.2 受話人反應類型
4.2.1 廣義與狹義的“受話人的反應”
4.2.2 （一級）受話人的言語反應和非言語反應
4.2.3 （一級）受話人反應的結(jié)果和效果——言語交際效果的□終實現(xiàn)
4.2.4 受話人各種反應的原因
4.2.5 受話人在言語交際過程中付出的努力及具備的能力
4.3 言語交際效果的檢驗及評判標準
4.3.1 言語交際效果
4.3.2 言語交際效果的檢驗及評判標準
4.4 言語交際效果調(diào)控——讓利原則
4.5 本章小結(jié)
第五章 言語交際活動中影響和制約言語交際效果的諸多因素.
5.1 語境：語言學、語用學、修辭學、言語交際學的基本課題
5.2 語境與言語交際結(jié)果和言語交際效果
5.3 影響和制約言語交際結(jié)果和言語交際效果的諸多因素
5.3.1 人的因素——交際主體因素
5.3.2 話語因素
5.3.3 背景知識因素
5.3.4 自然環(huán)境、社會文化歷史環(huán)境因素
5.4 語境因素與言語交際效果調(diào)控
5.5 外語教學過程中如何運用課題研究成果來提高教學質(zhì)量和授課效果
5.6 本章小結(jié)
結(jié)束語
參考文獻
書單推薦
