第一章 幼兒園教師職業(yè)理念
第一節(jié) 教育觀
一、素質(zhì)教育的概念
二、實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求
三、幼兒教育的意義和特點(diǎn)
四、幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑與方法
第二節(jié) 兒童觀
一、“人的全面發(fā)展”思想
二、“育人為本”的含義
三、“育人為本”的目標(biāo)
四、實(shí)施“育人為本”兒童觀的基本要求
第三節(jié) 教師觀
一、幼兒園教師的責(zé)任與價(jià)值
二、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)
三、幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的要求
四、幼兒園教師的角色及行為轉(zhuǎn)變
五、幼兒園教師的終身學(xué)習(xí)


第二章 教育法律法規(guī)概述
第一節(jié) 教育法律法規(guī)概述
一、教育法概述
二、教育法律關(guān)系
三、教師基本法律制度
第二節(jié) 相關(guān)教育法律法規(guī)的解讀
一、《中華人民共和國(guó)教育法》節(jié)選
二、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》節(jié)選
三、《中華人民共和國(guó)教師法》節(jié)選
四、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》節(jié)選
五、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》全選
六、《學(xué)生傷害事故處理辦法》全選
七、《幼兒園工作規(guī)程》全選
八、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》全選
九、《兒童權(quán)利公約》節(jié)選
第三節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù)
一、教師的權(quán)利
二、教師的義務(wù)
三、依法從教
四、違反《教師法》
第四節(jié) 幼兒權(quán)利保護(hù)
一、幼兒的法律地位
二、幼兒的基本法律權(quán)利
三、幼兒的法律保護(hù)體系


第三章 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范
第一節(jié) 幼兒園教師職業(yè)道德
一、教師職業(yè)道德概念
二、教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容及要求
三、《規(guī)范》在幼兒園保教活動(dòng)中的踐行
第二節(jié) 幼兒園教師職業(yè)行為規(guī)范
一、幼兒園教y礦職業(yè)特點(diǎn)
二、幼兒園教師職業(yè)行為規(guī)范及主要內(nèi)容
三、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》
四、教師職業(yè)行為規(guī)范在保教實(shí)踐中的運(yùn)用


第四章 文化素養(yǎng)
第一節(jié) 文化常識(shí)
一、天文歷法
二、民族民俗
三、古代科舉制度與學(xué)校制度
四、古代常見借代詞語(yǔ)
五、歷史典故
六、中外名勝古跡
七、美術(shù)常識(shí)
八、音樂常識(shí)
第二節(jié) 科學(xué)常識(shí)
一、自然科學(xué)常識(shí)
二、社會(huì)科學(xué)常識(shí)
三、中外科學(xué)家及主要成就
四、科普讀物
第三節(jié) 文學(xué)常識(shí)
一、中國(guó)文學(xué)名家及作品
二、外國(guó)文學(xué)名家及作品
第四節(jié) 歷史常識(shí)
一、中國(guó)歷史重大事件
二、外國(guó)歷史重大事件


第五章 基本能力
第一節(jié) 閱讀理解能力
一、概念理解
二、句子理解
三、整合應(yīng)用
四、要點(diǎn)歸納
五、態(tài)度觀點(diǎn)
第二節(jié) 邏輯思維能力
一、概念與定義判斷
二、歸納與演繹推理
三、分析與綜合推理
四、抽象與概括推理
五、論證方法
第三節(jié) 信息處理能力
一、工具書檢索
二、網(wǎng)絡(luò)檢索
三、信息整合應(yīng)用
四、課件制作
第四節(jié) 寫作能力
一、常見的寫作文體
二、組織寫作
三、語(yǔ)言表達(dá)能力