第一章 信息技術(shù)概述
第一節(jié) 信息技術(shù)的概念
第二節(jié) 信息技術(shù)的分類
一、RSS技術(shù)
二、Blog技術(shù)
三、Wiki技術(shù)
四、Podcasting技術(shù)
五、VR技術(shù)
六、多媒體技術(shù)
七、流媒體技術(shù)
八、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
九、云計(jì)算技術(shù)
十、電子書包技術(shù)
第三節(jié) 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
一、大眾化
二、人性化
三、網(wǎng)絡(luò)化
四、智能化
五、多元化


第二章 信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育管理概述
一、基礎(chǔ)教育管理的概念
二、基礎(chǔ)教育管理的內(nèi)容
三、教育行政部門對(duì)學(xué)校的管理
四、學(xué)校內(nèi)部的管理
第二節(jié) 信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育管理中的應(yīng)用
一、信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育管理的關(guān)系
二、信息技術(shù)在教育行政部門對(duì)學(xué)校管理中的應(yīng)用
三、信息技術(shù)在學(xué)校內(nèi)部管理中的應(yīng)用
四、信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育管理中的作用和意義
第三節(jié) 信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育管理中的應(yīng)用實(shí)例
一、玉林教育信息網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用
二、玉林市第一中學(xué)信息化教育教學(xué)管理應(yīng)用


第三章 信息化條件下的學(xué)科教學(xué)
第一節(jié) 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合概述
一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的概念
二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的內(nèi)容
三、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整舍的原則
四、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略
五、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的模式
六、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的意義
第二節(jié) 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
三、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
四、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
五、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟
六、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題


第四章 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第一節(jié) 小學(xué)篇
案例一 平移和旋轉(zhuǎn)
案例二 能干的鐘點(diǎn)工
案例三 七色光
案例四 時(shí)間跟我走
案例五 找規(guī)律
案例六 年月日
案例七 紅眼睛綠眼睛
案例八 認(rèn)識(shí)時(shí)間
案例九 通信連萬(wàn)家
案例十 翠鳥
第二節(jié) 初中篇
案例一 卡通的獨(dú)特魅力
案例二 電子郵箱的申請(qǐng)及使用
案例三 人之常情
案例四 尿的形成和排出
案例五 走進(jìn)生活的手繪
案例六 山音鄉(xiāng)情
案例七 有序數(shù)對(duì)
案例八 復(fù)習(xí)：人體的營(yíng)養(yǎng)
案例九 串聯(lián)和并聯(lián)
案例十 影響氣候的因素
第三節(jié) 高中篇
案例一 定義法求軌跡方程
案例二 舞劇音樂欣賞——《天鵝湖》
案例三 DNA是主要的遺傳物質(zhì)
案例四 和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題
案例五 自由落體運(yùn)動(dòng)
案例六 直接使用HTML編輯網(wǎng)頁(yè)
案例七 平拋物體的運(yùn)動(dòng)
案例八 windows的桌面管理
案例九 Life in the future
案例十 Life in New Zealand