情緒是兒童心理治療的基礎(chǔ)，也是治療師與兒童溝通的重要媒介。
在本書中，肯尼思·巴里斯博士向我們呈現(xiàn)了一種與兒童及其家庭進(jìn)行治療性工作的整合性框架：將心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)的精華與近年來神經(jīng)科學(xué)、依戀研究、認(rèn)知行為療法以及系統(tǒng)化視角的研究發(fā)現(xiàn)相整合。
心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)在情緒研究方面的*新進(jìn)展為我們提供了更為廣闊的視角，有助于我們理解兒童的情緒和情緒發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，巴里斯系統(tǒng)地闡述了如何聚焦于兒童的情緒開展治療，其中包括積極情緒的促進(jìn)和維持作用、如何用修正后的視角看待童年期的良性發(fā)展和病理性發(fā)展、對(duì)治療過程不同階段的新理解，以及解決一些長(zhǎng)期存在的臨床問題的有效策略。
贊譽(yù)
致謝
引言：為何談情緒
童年期的正常發(fā)展和病理性發(fā)展
第1章 情緒和情緒的發(fā)展 / 2
情緒：基本原則 / 2
情緒、需求和自我 / 7
興趣 / 8
羞恥感和自豪感 / 11
焦慮 / 15
憤怒 / 17
悲傷 / 19
注釋 / 22
第2章 童年期的良性發(fā)展和病理性發(fā)展：一般理論 / 25
良性發(fā)展：復(fù)原力和積極預(yù)期 / 25
情緒復(fù)原力是如何發(fā)展出來的 / 29
依戀和交互修復(fù) / 29
肯定 / 31
縱向研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) / 33
注釋 / 38
第3章 病理性發(fā)展理論：簡(jiǎn)要回顧 / 40
精神分析理論：經(jīng)典模型 / 41
精神分析理論：發(fā)展和人際模型 / 42
認(rèn)知和行為模型 / 44
情緒調(diào)節(jié)：新的共識(shí) / 45
注釋 / 48
第4章 童年期心理病理：惡性過程和修復(fù)過程 / 50
修復(fù)的視角 / 50
意志消沉 / 53
違抗 / 55
惡性循環(huán) / 57
沖突的作用 / 57
注釋 / 58
治療過程
第5章 治療過程：回顧 / 62
回顧：基本模型 / 62
投入 / 63
理解 / 63
理解情緒：共情的作用 / 66
理解和行動(dòng)：兒童的防御 / 67
父母指南 / 68
診斷和評(píng)估：必要的診斷性問題 / 69
注釋 / 75
第6章 治療性投入 / 76
積極情感：理論和研究 / 77
興趣和積極情感分享 / 79
地板時(shí)光 / 81
被聽見 / 87
分享 / 90
注釋 / 92
第7章 共情 / 94
共情的本質(zhì) / 95
兒童臨床工作中如何表達(dá)共情 / 99
共情的治療性功能 / 100
困難和局限 / 102
注釋 / 106
第8章 阻抗問題 / 109
概述 / 111
兒童的阻抗：典型方式 / 112
怎么辦 / 115
發(fā)生什么事了嗎 / 116
注釋 / 117
第9章 兒童心理治療是一個(gè)社會(huì)化過程I：道德發(fā)展 / 121
社會(huì)化：一般原則 / 123
社會(huì)化：理論和研究 / 125
父母的自豪感和理想化的發(fā)展 / 126
情緒和道德發(fā)展 / 128
情緒訓(xùn)練 / 129
游戲的社會(huì)化功能本質(zhì) / 131
注釋 / 135
第10章 兒童心理治療是一個(gè)社會(huì)化過程II：輸贏 / 139
“媽媽，我作弊了，我贏了” / 141
失敗和消沉 / 142
治療契機(jī) / 143
擴(kuò)展對(duì)話 / 145
一個(gè)主題不同變體 / 146
父母能做什么 / 148
注釋 / 151
父母指南
第11章 父母指南I：促進(jìn)情緒健康和復(fù)原力 / 156
父母指導(dǎo)的目標(biāo) / 156
家庭治療計(jì)劃 / 158
分享積極情感 / 160
指責(zé) / 162
修復(fù) / 165
積極主動(dòng)解決問題 / 167
重申分享 / 169
第一原則和最終原則：保持積極 / 169
注釋 / 175
第12章 父母指南II：協(xié)助父母解決日常生活中的常見問題 / 179
規(guī)則與限制 / 180
發(fā)脾氣 / 185
家庭作業(yè) / 186
睡眠 / 189
15分鐘規(guī)則 / 190
電視和電子游戲 / 191
在學(xué)校：一本積極之書 / 192
注釋 / 193
后 記 / 196
參考文獻(xiàn) / 199
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