本書系統(tǒng)介紹了進(jìn)行元分析的七個(gè)基本步驟以及注意事項(xiàng),并以心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的例子作為示范,以通俗易懂的寫作風(fēng)格對(duì)元分析研究方法進(jìn)行了簡明清晰的論述和探討。
元分析已經(jīng)成為管理學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域非常重要的研究方法之一。在國外頂級(jí)期刊,經(jīng)常會(huì)看到有元分析的文章發(fā)表,且發(fā)表之后對(duì)整個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生較大的影響。但是,國內(nèi)優(yōu)秀期刊發(fā)表的元分析文章卻不多見,究其原因,應(yīng)該是國內(nèi)的管理學(xué)學(xué)者尚未真正掌握元分析的方法。另一方面,國內(nèi)管理學(xué)界出版的元分析圖書或相關(guān)章節(jié)并不多見。為了幫助國內(nèi)學(xué)者、博士研究生、碩士研究生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)元分析,我們著手引進(jìn)翻譯國外優(yōu)秀的元分析圖書。
國外優(yōu)秀的元分析圖書不少。為了給我國元分析學(xué)者引入最合適的圖書,我們深入研究了國外主流的元分析圖書,經(jīng)過綜合對(duì)比后選擇了哈里斯·庫珀的Research Synthesis andMeta-Analysis:A Step-by-Step Approach。之所以選擇本書,主要原因如下:(1)權(quán)威性:本書是國外元分析的權(quán)威圖書,已經(jīng)更新至第5版,是一本深受全球元分析學(xué)者推崇的著作。(2)實(shí)操性:本書實(shí)操性強(qiáng),根據(jù)元分析的操作步驟安排章節(jié),有助于讀者快速學(xué)會(huì)元分析;(3)簡潔性:本書僅有9章,每章力爭用最小的篇幅對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行濃縮性介紹。
為了保證圖書的翻譯質(zhì)量,我們聯(lián)系了一批在國內(nèi)外發(fā)表過元分析文章的學(xué)者,與他們溝通了一起翻譯本書的想法。在國內(nèi)絕大多數(shù)高校,翻譯圖書并不算科研成果,且翻譯稿酬也不高,但是幾乎所有我們聯(lián)系的學(xué)者都非常爽快地接受了邀請(qǐng),加入翻譯隊(duì)伍。而且,所有翻譯者在約定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成了翻譯工作,使本書得以順利出版。共有32名譯者參與了太書的翻譯.具體負(fù)責(zé)章節(jié)、譯者姓名與單位信息如下:
第1章引言:文獻(xiàn)綜述、研究綜合與元分析
張龍 湖南大學(xué)工商管理學(xué)院
姜小曉 湖南大學(xué)工商管理學(xué)院
段佳利 新南威爾士大學(xué)商學(xué)院
第2章第1步:形成問題
張淑華 沈陽師范大學(xué)人力資源開發(fā)與管理研究所
張春堯 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
徐艷君沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
第3章第2步:檢索文獻(xiàn)
謝寶國 武漢理工大學(xué)管理學(xué)院
胡偉 武漢理工大學(xué)管理學(xué)院
第4章第3步:收集研究中的信息
駱南峰 中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院
甘羅娜 中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院
李禎 中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院
第5章第4步:評(píng)估研究的質(zhì)量
張昱城 河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
張蒙 河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
李晶 河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
第6章第5步:分析與整合研究結(jié)果
李超平 中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院
胥彥 中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院
王佳燕 中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院
第7章第6步:解釋證據(jù)
衛(wèi)旭華 蘭州大學(xué)管理學(xué)院
楊煥 蘭州大學(xué)管理學(xué)院
張亮花 蘭州大學(xué)管理學(xué)院
第8章第7步:匯報(bào)結(jié)果
趙新元 中山大學(xué)管理學(xué)院
王甲樂 中山大學(xué)管理學(xué)院
徐穎 中山大學(xué)管理學(xué)院
朱亦龍 中山大學(xué)管理學(xué)院
向濟(jì)庶 中山大學(xué)管理學(xué)院
田夢(mèng)瑋 中山大學(xué)管理學(xué)院
溫婉柔 中山大學(xué)管理學(xué)院
劉健 中山大學(xué)管理學(xué)院
黎穎 中山大學(xué)管理學(xué)院
黃燃 中山大學(xué)管理學(xué)院
第9章結(jié)論:對(duì)研究綜合結(jié)論效度的威脅
段錦云華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院
方俊燕 華南師范大學(xué)心理學(xué)院
感謝所有譯者為本書出版所做的貢獻(xiàn),相信大家的努力會(huì)給國內(nèi)元分析研究帶來實(shí)質(zhì)性的改變,謝謝你們!
最后,還要感謝中國人民大學(xué)出版社管理分社熊鮮菊社長與谷廣闊編輯。元分析的專業(yè)性很強(qiáng),翻譯出版這樣一本書,銷量不一定有保障,但當(dāng)我們向熊鮮菊社長提議翻譯此書時(shí),她答應(yīng)的速度遠(yuǎn)超我們的預(yù)期。本書的專業(yè)概念、術(shù)語特別多,但谷廣闊編輯依然非常高效、專業(yè)地完成了編輯工作。
雖然所有譯者都已盡自己的最大努力去準(zhǔn)確翻譯,初稿出來后也經(jīng)過討論和修改,但是難免有翻譯不準(zhǔn)確的地方。在閱讀的過程如果發(fā)現(xiàn)有此類問題,請(qǐng)通過每章的譯者電子郵件告知,我們會(huì)在修訂再版時(shí)修正,謝謝!
哈里斯·庫珀(Harris Cooper),美國杜克大學(xué)心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)系教授,2003—2008年擔(dān)任教育課程帶頭人,在康涅狄格大學(xué)獲得社會(huì)心理學(xué)博士學(xué)位。主要研究方向?yàn)樯鐣?huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育政策問題。先后榮獲研究綜述方法論學(xué)會(huì)弗雷德里克·莫斯特勒獎(jiǎng)、英格拉姆·奧爾金終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng),美國教育研究協(xié)會(huì)杰出研究回顧獎(jiǎng)等。
李超平,中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院管理學(xué)院特聘教授,OBHRM百科(www.obhrm.net)創(chuàng)始人。國際高級(jí)人力資源管理師認(rèn)證專家。主講組織行為學(xué)、招聘與測(cè)評(píng)、人力資源管理、管理學(xué)、管理科學(xué)研究方法等課程。主要研究方向?yàn)槠髽I(yè)與公共組織的人力資源管理、勝任特征模型的構(gòu)建與應(yīng)用、人才測(cè)評(píng)與選拔、領(lǐng)導(dǎo)理論與領(lǐng)導(dǎo)力提升、心理資本與幸福組織建設(shè)等。主持4項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近100篇,論文被引用超過8000次。
張昱城,畢業(yè)于新南威爾士大學(xué)澳大利亞商學(xué)院,河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,河北省“百優(yōu)”創(chuàng)新人才,天津“131”工程人才,河北省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)獲得者,倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等國內(nèi)外知名高校訪問學(xué)者。主要研究方向?yàn)楣芾韺W(xué)中的重復(fù)性研究、辱虐管理、家庭友好型人力資源實(shí)踐、管理學(xué)大數(shù)據(jù)、多層分析模型、元分析方法等。主持多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、青年項(xiàng)目,教育部人文社科項(xiàng)目,河北省自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目等。擔(dān)任Busrness Ethics:A European Review期刊副主編,Journal of Busrness Ethics,Journal of Vocational Behavior等期刊編委,Human Relations 等期刊審稿人,在Journal of Applied Psychology、Journal of Management、《管理世界》、《管理學(xué)報(bào)》等國內(nèi)外管理學(xué)期刊發(fā)表論文30余篇。
第1章 引言:文獻(xiàn)綜述、研究綜合與元分析
1.1 需要重視研究綜合
1.2 本書的目標(biāo)和前提
1.3 文獻(xiàn)綜述的定義
1.4 為什么我們需要基于科學(xué)原理的研究綜合
1.5 研究綜合和元分析簡史
1.6 研究綜合的步驟
1.7 研究綜合的四個(gè)范例
練習(xí)題
第2章 第1步:形成問題
2.1 社會(huì)科學(xué)研究中變量的定義
2.2 研究綜合中的多重操作
2.3 定義感興趣的關(guān)系
2.4 判斷研究的概念關(guān)聯(lián)性
2.5 研究衍生的證據(jù)和綜合衍生的證據(jù)
2.6 研究綜合的價(jià)值爭論
練習(xí)題
第3章 第2步:檢索文獻(xiàn)
3.1 社會(huì)科學(xué)研究中的人口差異
3.2 定位研究的方法
3.3 研究者對(duì)研究者渠道
3.4 有質(zhì)量控制的渠道
3.5 輔助渠道
3.6 搜索文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫
3.7 確定文獻(xiàn)檢索的充分性
3.8 文獻(xiàn)檢索中存在的問題
3.9 文獻(xiàn)檢索對(duì)研究綜合結(jié)果的影響
練習(xí)題
第4章 第3步:收集研究中的信息
4.1 納入和排除標(biāo)準(zhǔn)
4.2 開發(fā)編碼指南
4.3 編碼指南所包含的信息
4.4 選取和培訓(xùn)編碼者
4.5 從研究報(bào)告中獲取數(shù)據(jù)的問題
4.6 識(shí)別獨(dú)立的比較組
4.7 數(shù)據(jù)收集對(duì)研究綜合結(jié)果的影響
練習(xí)題
第5章 第4步:評(píng)估研究的質(zhì)量
5.1 判斷研究的質(zhì)量
5.2 研究方法的分類方式
5.3 識(shí)別統(tǒng)計(jì)異常值
練習(xí)題
第6章 第5步:分析與整合研究結(jié)果
6.1 一手研究和研究綜合中的數(shù)據(jù)分析
6.2 元分析
6.3 元分析中的主效應(yīng)和交互效應(yīng)
6.4 元分析和研究結(jié)果中的差異
6.5 唱票法
6.6 測(cè)量關(guān)系強(qiáng)度
6.7 合并效應(yīng)值
6.8 分析結(jié)果間的效應(yīng)值方差
6.9 元分析中的一些高級(jí)技術(shù)
6.10 通過元分析累積結(jié)果
練習(xí)題
第7章 第6步:解釋證據(jù)
7.1 缺失數(shù)據(jù)
7.2 統(tǒng)計(jì)敏感性分析
7.3 推廣與細(xì)化
7.4 研究衍生的證據(jù)與綜合衍生的證據(jù)
7.5 效應(yīng)值的實(shí)質(zhì)性解釋
7.6 對(duì)廣大讀者有意義的度量
7.7 結(jié)論
練習(xí)題
第8章 第7步:匯報(bào)結(jié)果
8.1 社會(huì)科學(xué)研究中的報(bào)告寫作
8.2 元分析報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)
練習(xí)題
第9章 結(jié)論:對(duì)研究綜合結(jié)論效度的威脅
9.1 效度問題
9.2 對(duì)研究綜合和元分析的批評(píng)
9.3 可行性和成本
9.4 科學(xué)方法和不一致
9.5 研究綜合過程中的創(chuàng)造性
9.6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
元分析已經(jīng)成為管理學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域非常重要的研究方法之一。在國外頂級(jí)期刊,經(jīng)常會(huì)看到有元分析的文章發(fā)表,且發(fā)表之后對(duì)整個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生較大的影響。但是,國內(nèi)優(yōu)秀期刊發(fā)表的元分析文章卻不多見,究其原因,應(yīng)該是國內(nèi)的管理學(xué)學(xué)者尚未真正掌握元分析的方法。另一方面,國內(nèi)管理學(xué)界出版的元分析圖書或相關(guān)章節(jié)并不多見。為了幫助國內(nèi)學(xué)者、博士研究生、碩士研究生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)元分析,我們著手引進(jìn)翻譯國外優(yōu)秀的元分析圖書。
國外優(yōu)秀的元分析圖書不少。為了給我國元分析學(xué)者引入最合適的圖書,我們深入研究了國外主流的元分析圖書,經(jīng)過綜合對(duì)比后選擇了哈里斯•庫珀的Research Synthesis and Meta-Analysis:A Step-by-Step Approach。之所以選擇本書,主要原因如下:(1)權(quán)威性:本書是國外元分析的權(quán)威圖書,已經(jīng)更新至第5版,是一本深受全球元分析學(xué)者推崇的著作。(2)實(shí)操性:本書實(shí)操性強(qiáng),根據(jù)元分析的操作步驟安排章節(jié),有助于讀者快速學(xué)會(huì)元分析;(3)簡潔性:本書僅有9章,每章力爭用最小的篇幅對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行濃縮性介紹。
為了保證圖書的翻譯質(zhì)量,我們聯(lián)系了一批在國內(nèi)外發(fā)表過元分析文章的學(xué)者,與他們溝通了一起翻譯本書的想法。在國內(nèi)絕大多數(shù)高校,翻譯圖書并不算科研成果,且翻譯稿酬也不高,但是幾乎所有我們聯(lián)系的學(xué)者都非常爽快地接受了邀請(qǐng),加入翻譯隊(duì)伍。而且,所有翻譯者在約定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成了翻譯工作,使得本書得以順利出版。共有32名譯者參與了本書的翻譯,具體負(fù)責(zé)章節(jié)、譯者姓名與單位信息如下:
第1章 引言:文獻(xiàn)綜述、研究綜合與元分析
張 龍 湖南大學(xué)工商管理學(xué)院
姜小曉 湖南大學(xué)工商管理學(xué)院
段佳利 新南威爾士大學(xué)商學(xué)院
第2章 第1步:形成問題
張淑華 沈陽師范大學(xué)人力資源開發(fā)與管理研究所
張春堯 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
徐艷君 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
第3章 第2步:檢索文獻(xiàn)
謝寶國 武漢理工大學(xué)管理學(xué)院
胡 偉 武漢理工大學(xué)管理學(xué)院
第4章 第3步:收集研究中的信息
駱南峰 中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院
甘羅娜 中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院
李 禎 中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院
第5章 第4步:評(píng)估研究的質(zhì)量
張昱城 河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
張 蒙 河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
李 晶 河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
第6章 第5步:分析與整合研究結(jié)果
李超平 中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院
胥 彥 中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院
王佳燕 中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院
第7章 第6步:解釋證據(jù)
衛(wèi)旭華 蘭州大學(xué)管理學(xué)院
楊 煥 蘭州大學(xué)管理學(xué)院
張亮花 蘭州大學(xué)管理學(xué)院
第8章 第7步:匯報(bào)結(jié)果
趙新元 中山大學(xué)管理學(xué)院
王甲樂 中山大學(xué)管理學(xué)院
徐 穎 中山大學(xué)管理學(xué)院
朱亦龍 中山大學(xué)管理學(xué)院
向濟(jì)庶 中山大學(xué)管理學(xué)院
田夢(mèng)瑋 中山大學(xué)管理學(xué)院
溫婉柔 中山大學(xué)管理學(xué)院
劉 健 中山大學(xué)管理學(xué)院
黎 穎 中山大學(xué)管理學(xué)院
黃 燃 中山大學(xué)管理學(xué)院
第9章 結(jié)論:對(duì)研究綜合結(jié)論效度的威脅
段錦云 華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院
方俊燕 華南師范大學(xué)心理學(xué)院
感謝所有譯者為本書出版所做的貢獻(xiàn),相信大家的努力會(huì)給國內(nèi)元分析研究帶來實(shí)質(zhì)性的改變,謝謝你們!
最后,還要感謝中國人民大學(xué)出版社管理分社熊鮮菊社長與谷廣闊編輯。元分析的專業(yè)性很強(qiáng),翻譯出版這樣一本書,銷量不一定有保障,但當(dāng)我們向熊鮮菊社長提議翻譯此書時(shí),她答應(yīng)的速度遠(yuǎn)超我們的預(yù)期。本書的專業(yè)概念、術(shù)語特別多,但谷廣闊編輯依然非常高效、專業(yè)地完成了編輯工作。
雖然所有譯者都已盡自己的最大努力去準(zhǔn)確翻譯,初稿出來后也經(jīng)過討論和修改,但是難免有翻譯不準(zhǔn)確的地方。在閱讀的過程如果發(fā)現(xiàn)有此類問題,請(qǐng)通過每章的譯者電子郵件告知,我們會(huì)在修訂再版時(shí)修正,謝謝!
李超平
中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授、博導(dǎo)
張昱城
河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、博導(dǎo)
2020年春