為了落實教育部“質(zhì)量工程”以及“卓越工程師”計劃，順應(yīng)教育部創(chuàng)新性教育的要求，培養(yǎng)出既有扎實的基礎(chǔ)理論知識，又具備一定的實驗研究能力的材料專業(yè)學(xué)生，滿足相關(guān)專業(yè)的“將實驗教學(xué)與理論教學(xué)緊密聯(lián)系的同時，使實驗教學(xué)具有相對的獨立性和針對性”的要求，對2008年出版的《材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)實驗教程》（以下簡稱第1版）進(jìn)行修訂。 本次修訂將第1版59個實驗中的9個開設(shè)率低的驗證性實驗項目刪除，新增了16個綜合性和創(chuàng)新性實驗項目，對46個原有實驗內(nèi)容進(jìn)行了修改，力求實驗數(shù)據(jù)及金相圖片準(zhǔn)確，具有典型性，突出材料各種典型組織的金相特征、形成原因以及與性能之間的內(nèi)在關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、勤于動手、獨立思考、綜合分析與判斷、歸納整理的能力。實驗內(nèi)容中增加了復(fù)雜工程應(yīng)用實例，并根據(jù)國家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修訂，使學(xué)生注重解決工程問題能力的提升，為社會服務(wù)打好基礎(chǔ)。書中所涉及的材料科學(xué)名詞依據(jù)全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會2010年公布的名詞執(zhí)行，從國家6S管理體系（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)以及安全）角度出發(fā)，實驗中有安全、環(huán)境要求，并在附錄中增加了金相實驗室安全技術(shù)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、精益求精的工作作風(fēng)，增強安全、管理、質(zhì)量、效益的意識。 本書在實驗內(nèi)容的編排上，以金相顯微分析基礎(chǔ)實驗為基礎(chǔ)、以專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗與專業(yè)主干課實驗為主體，并按此三個層次進(jìn)行編排，在強調(diào)基礎(chǔ)的同時，體現(xiàn)科學(xué)性和系統(tǒng)性，增強本書的適用性。 本書由葛利玲任主編，盧正欣任副主編。具體編寫人員及分工：葛利玲（實驗1～實驗12、實驗16～實驗19、實驗46～實驗51）、王愛娟（實驗13～實驗15）、楊超（實驗20和實驗21）、崔杰（實驗22～實驗26）、徐春杰（實驗27和實驗28）、王志虎（實驗29和實驗33）、王武孝（實驗30和實驗31）、張賽飛（實驗32、實驗34和實驗35）、馮亞寧（實驗36和實驗37）、秦少勇（實驗38和實驗39）、徐雷（實驗40、實驗43～實驗45）、張欣昱（實驗41、實驗42）、劉東杰（實驗52～實驗59）、盧正欣（實驗60～實驗66）。全書由葛利玲統(tǒng)稿，趙康、梁淑華審閱。 在本書編寫過程中得到了西安理工大學(xué)教材建設(shè)委員會以及西安理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的支持，在此一并表示感謝。 由于編者水平有限，書中有不妥之處在所難免，歡迎廣大讀者批評指正。 編者