本著大力貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，配合《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的貫徹實(shí)施，切合全國(guó)高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革確定的培養(yǎng)目標(biāo)定位的指導(dǎo)原則，我們于2014年出版了《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》的配套教材《內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。該教材已經(jīng)使用了3年，這3年中，全國(guó)各高等職業(yè)院校普遍使用，在使用中廣大師生肯定了教材編寫的內(nèi)容定位和質(zhì)量，也提出了許多寶貴的意見。值此‘“十三五”之際，本書第2輪教材的編寫團(tuán)隊(duì)（來(lái)自全國(guó)5所高職高專院校的教學(xué)、臨床一線專家）以高度的責(zé)任心完成了本次修訂。 　　本教材堅(jiān)持以高職高專護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為方向，適應(yīng)學(xué)歷證書和國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書“雙證”制度要求，注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)了臨床護(hù)理實(shí)踐與理論知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，以全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，達(dá)到為臨床工作服務(wù)的目的。同時(shí)注重職業(yè)教育學(xué)生的思維特點(diǎn)與教師的授課方式相結(jié)合，方便教師教、學(xué)生學(xué)。 　　本教材共設(shè)有四章，即內(nèi)科護(hù)理基本技能、內(nèi)科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)、內(nèi)科常用診斷與治療技術(shù)的護(hù)理配合及內(nèi)科護(hù)理習(xí)題集。內(nèi)科護(hù)理基本技能總結(jié)了內(nèi)科護(hù)理專業(yè)性較強(qiáng)的基本技能操作，每一護(hù)理技術(shù)操作均包括實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、案例分析、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程、護(hù)理評(píng)價(jià)、注意事項(xiàng)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及思考題等欄目。內(nèi)科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)則按照實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)方法、實(shí)訓(xùn)流程的模式編寫，尤其在實(shí)訓(xùn)流程的編寫環(huán)節(jié)采用教學(xué)案例引領(lǐng)，推出常見的臨床情景，根據(jù)情景解決問(wèn)題，針對(duì)評(píng)估過(guò)程、健康教育等環(huán)節(jié)，通過(guò)撰寫護(hù)患間的“對(duì)話腳本”真實(shí)地解決問(wèn)題。內(nèi)科常用診斷與治療技術(shù)的護(hù)理配合，收集了內(nèi)科護(hù)理十五項(xiàng)常用診斷治療技術(shù)，突出在診療技術(shù)中護(hù)士的配合要點(diǎn)。