為適應我國醫(yī)學高職高專教育改革和發(fā)展的需要，貫徹國家對“十三五”期間教材建設的要求，我們邀請了全國多所醫(yī)學院校從事外科護理學教學、臨床護理工作的十多位骨干教師和專家，對《外科護理學》第2版教材進行了修訂。 　　外科護理學是護理專業(yè)課程體系中的一門臨床主干課程，是護理專業(yè)學生的必修科目。本教材在承接第2版精華的基礎上對結構和內(nèi)容進行了調(diào)整和修訂。新教材的修訂仍然依據(jù)教育部、衛(wèi)生計生委對高職高專護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的規(guī)定，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以崗位為前提、以能力和素質為本位”的原則，適應護理職業(yè)教育的學歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書“雙證”制度的要求，努力提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，將三基（基本理論、基本知識、基本技能）、五性（思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性、適用性）、三特定（特定的對象、特定的要求、特定的限制）貫穿于整套教材的修訂過程中，體現(xiàn)專業(yè)思想與人文精神相結合的特點。具體修訂如下： 　　內(nèi)容方面的修訂，遵循“課、崗、證”對接一致的原則；遵循新老內(nèi)容替換的原則；課程實訓內(nèi)容與崗位需求一致的原則。在保持注重“三基”的基礎上，力求體現(xiàn)“五性”。教材內(nèi)容的深度與廣度貼近高職護理崗位的定位，結合國內(nèi)護理教育和實踐的現(xiàn)狀，兼顧護士執(zhí)業(yè)資格考試要求，編寫內(nèi)容更加貼近臨床。此外，為便于教學和學生在學習課程內(nèi)容的同時掌握更多的英語專業(yè)知識，在正文中對主要疾病和部分醫(yī)學名詞列出了中英文對照，在書末設有中英文名詞對照表。 　　結構方面的修訂，保留了第2版教材的基本框架，以人的健康為中心、以整體護理為方向、以護理程序為框架，在使學生了解外科常見疾病的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、治療要點的基礎上，按護理評估、護理診斷／問題、護理目標、護理措施、護理評價和健康教育六個方面編寫。保留并豐富了“知識鏈接”，加深學生對所學內(nèi)容的理解，拓寬學生的知識面。此外，針對高職高專學生的思維特點，每一章節(jié)增加了臨床案例導入、工作任務引領，激發(fā)學生學習的興趣，便于培養(yǎng)學生臨床思維能力，提高分析、解決問題的能力。另外，為方便學生學習、掌握重點內(nèi)容，保留了“要點”，并在每一章節(jié)最后增加了思考題，便于學生復習和記憶，為課堂教學與護士執(zhí)業(yè)資格考試的銜接提供了便利。