培訓(xùn)師成長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)手冊(cè) 引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)
定 價(jià)：89 元
- 作者：蘇平
- 出版時(shí)間：2019/10/1
- ISBN：9787115518729
- 出 版 社：人民郵電出版社
- 中圖法分類：F272.921-62
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開(kāi)本：16開(kāi)
引導(dǎo)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，它能幫助我們更有效地開(kāi)展研討并做出決策。在培訓(xùn)領(lǐng)域，引導(dǎo)的核心是參與。在引導(dǎo)式課程中，培訓(xùn)師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)員積極參與的方式來(lái)達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
《培訓(xùn)師成長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)手冊(cè) 引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)》以引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)為核心，共分為引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)須知、引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)實(shí)操三大部分。全書(shū)按照從知到行的順序，全面介紹了引導(dǎo)式課程的設(shè)計(jì)流程、工具和注意事項(xiàng)，并提供了106 幅圖、133 張表和68 個(gè)案例。此外，每篇篇末都設(shè)有“答疑”和“強(qiáng)化”兩個(gè)模塊，它們可以解答讀者在實(shí)際操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，讓讀者通過(guò)演練加深對(duì)相關(guān)概念的理解。
以引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)為核心，共分為引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)須知、引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)實(shí)操三大部分。全書(shū)按照從知到行的順序，全面介紹了引導(dǎo)式課程的設(shè)計(jì)流程、工具和注意事項(xiàng)，并提供了106 幅圖、133 張表和68 個(gè)案例。
從 2008 年以來(lái)，培訓(xùn)界都在談 “咨詢式培訓(xùn)”，但大多只是停留在口頭上，書(shū)中所寫(xiě)內(nèi)容是作者十幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
作者做職業(yè)培訓(xùn)師這十四年來(lái)，在培訓(xùn)界已經(jīng)建立起了實(shí)戰(zhàn)專業(yè)的個(gè)人品牌。
《培訓(xùn)師成長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)手冊(cè) 引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)》全書(shū)內(nèi)容均為企業(yè)中的實(shí)際案例，接地氣，且通俗易懂。
蘇平
企業(yè)管理顧問(wèn)和職業(yè)培訓(xùn)師，20年企業(yè)管理實(shí)踐，20多年培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立“問(wèn)題樹(shù)課程開(kāi)發(fā)模型”，公益性培訓(xùn)交流平臺(tái)"中國(guó)培訓(xùn)師沙龍"創(chuàng)始人。
培訓(xùn)界實(shí)用工具書(shū)：《培訓(xùn)師成長(zhǎng)手冊(cè)》《培訓(xùn)師成長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)：培訓(xùn)需求診斷和調(diào)研》《培訓(xùn)師成長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)和運(yùn)用》作者。
第 一篇 引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)須知 / 1
第 一章 揭開(kāi)面紗：初識(shí)引導(dǎo)式課程 / 4
第 一節(jié) 什么是引導(dǎo)式課程 / 4
第二節(jié) 引導(dǎo)式課程的兩個(gè)特點(diǎn) / 4
第三節(jié) 在培訓(xùn)中，何時(shí)使用引導(dǎo) / 9
第二章 近觀輪廓：引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)框架 / 13
第 一節(jié) 引導(dǎo)式課程的雙向管理 / 13
第二節(jié) 引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)的三大原則 / 21
第三節(jié) 引導(dǎo)式課程的五個(gè)要素 / 26
第三章 自我修煉：引導(dǎo)式培訓(xùn)師的角色與能力 / 39
第 一節(jié) 引導(dǎo)式培訓(xùn)師的六種角色 / 39
第二節(jié) 引導(dǎo)式培訓(xùn)師的七大核心能力 / 41
答疑 / 62
強(qiáng)化 / 67
第二篇 引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ) / 69
第四章 胸有成竹：設(shè)計(jì)引導(dǎo)式課程之前的準(zhǔn)備工作 / 72
第 一節(jié) 目的 / 72
第二節(jié) 內(nèi)容 / 73
第三節(jié) 學(xué)員 / 76
第四節(jié) 場(chǎng)地 / 80
第五節(jié) 培訓(xùn)時(shí)間 / 82
第五章 環(huán)環(huán)相扣：引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)四部曲 / 85
第 一節(jié) 確定關(guān)鍵模塊 / 89
第二節(jié) 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng) / 89
第三節(jié) 匹配五線譜 / 93
第四節(jié) 評(píng)估和完善 / 97
第六章 知己知彼：常用工具介紹 / 109
第 一節(jié) 頭腦風(fēng)暴 / 111
第二節(jié) 焦點(diǎn)討論法 / 120
第三節(jié) 世界咖啡 / 147
第四節(jié) 開(kāi)放空間 / 189
第五節(jié) 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) / 211
第六節(jié) 選用引導(dǎo)工具時(shí)要考慮的因素 / 228
答疑 / 231
強(qiáng)化 / 237
第三篇 引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)實(shí)操 / 241
第七章 揚(yáng)帆起航：開(kāi)場(chǎng)的玄機(jī) / 244
第 一節(jié) 培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)的內(nèi)容 / 245
第二節(jié) 如何有效暖場(chǎng) / 249
第八章 四兩撥千斤：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì) / 265
第 一節(jié) 問(wèn)題設(shè)計(jì)的三個(gè)原則 / 265
第二節(jié) 問(wèn)題設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟 / 267
第三節(jié) 問(wèn)題測(cè)試和驗(yàn)證 / 276
第九章 以終為始：學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) / 285
第 一節(jié) 影響學(xué)員參與度的因素 / 285
第二節(jié) 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作 / 299
第三節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的六個(gè)元素 / 301
第十章 收放自如：發(fā)散與收攏 / 341
第 一節(jié) 引導(dǎo)中的發(fā)散和收攏工具 / 341
第二節(jié) 使用發(fā)散和收攏工具的三環(huán)策略 / 349
答疑 / 358
強(qiáng)化 / 363
附錄A 各篇“強(qiáng)化”提示信息 / 368
參考文獻(xiàn) / 370
書(shū)單推薦
