（代序）

田榮俊

作文，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的真實(shí)反映，是他們

語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，其豐富多樣的表現(xiàn)內(nèi)容對(duì)于人的精

神世界的影響是極為深遠(yuǎn)的。因此，讓每一個(gè)學(xué)生自主而

愉悅地寫好作文，是教師獨(dú)當(dāng)其任的責(zé)任。一個(gè)開放而

有活力的作文學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該始終能夠愛護(hù)學(xué)生的好奇心

與求知欲，應(yīng)該始終能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)表達(dá)的意識(shí)。作

文學(xué)習(xí)活動(dòng)要植根于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，不斷開闊他們的認(rèn)

識(shí)視野，從而使他們能夠持久地保持對(duì)祖國(guó)語言文字熱愛

的激情，懂得珍視個(gè)人獨(dú)特的感受，學(xué)會(huì)與人分享作文的

快樂。

然而，有不少學(xué)生面對(duì)作文卻產(chǎn)生了畏懼的心理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

地躲離它，久而久之，他們的話語系統(tǒng)萎縮了，表達(dá)能力衰

退了，語言的表現(xiàn)力也日漸減弱，枯燥乏味，單調(diào)無趣。作

文，仿佛成了學(xué)生們語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路程中的一道無法逾越

的障礙。

其實(shí)，作文就是生活，生活中的一切就是作文的全部。

生活是寫好作文的不竭源泉，那些熱愛生活、懂得生活的

人，永遠(yuǎn)都會(huì)擁有作文鮮活的素材。如果你想要努力地去

寫好作文，那么，你首先就必須成為一個(gè)愛生活的人。

當(dāng)然，要寫好作文還離不開一定的技法。掌握了一定的作文技法，可以

使文章在材料的選擇、語言的表達(dá)、立意的確定，乃至作文的形式與表現(xiàn)手

法上都能有所創(chuàng)意，從而達(dá)到勝人一籌、令人耳目一新的效果。

為了幫助學(xué)生寫好作文，我們精心編寫了這套名師教作文叢書，其具

有如下三大鮮明的特色：

一是講究作文技法的指導(dǎo)循序漸進(jìn)。每個(gè)年級(jí)分別編列了10個(gè)知識(shí)

點(diǎn)，由淺入深地講解，循環(huán)交叉，拾級(jí)而上。

二是講究學(xué)生例文的選擇貼近生活。書中所有的例文全部來自每個(gè)年

級(jí)同齡人的習(xí)作，雖然這些選文還比較稚嫩，甚至還有這樣或那樣的不足，

但它們都來自我們自己的身邊，真實(shí)而親切。

三是講究學(xué)練結(jié)合的設(shè)計(jì)實(shí)用可行。學(xué)是為了用，用離不開

練。學(xué)必須是有效地學(xué)，用必須是正確地用，而練必須是科學(xué)

地練。因此，書中的練習(xí)設(shè)計(jì)與知識(shí)點(diǎn)的講解、例文的借鑒是有機(jī)結(jié)合、

前后一致的。這樣，就可以保證學(xué)生的作文練習(xí)不盲目，也不隨意，而是規(guī)

范的，也是科學(xué)的。

【作文指導(dǎo)】 傳授作文的基本方法，讓不同寫作水平層次的學(xué)生都能

理解與掌握。

【例文解讀】 由學(xué)生佳作、閃亮眉批、名師點(diǎn)評(píng)、構(gòu)思示例和精彩詞句

組成，通過教師精要的評(píng)析，理清文章的內(nèi)在脈絡(luò)，發(fā)掘其寫作的閃光點(diǎn)，便

于學(xué)生閱讀后理解、欣賞，并能有效借鑒。因?yàn)閷W(xué)會(huì)遣詞造句，學(xué)會(huì)精心表

達(dá)，是寫好作文的必由之路。

【作文訓(xùn)練】 提供若干貼近學(xué)生生活實(shí)際的作文題目，讓學(xué)生能夠依

據(jù)提示的內(nèi)容，打開作文的視野，活躍作文的思維，從而寫出文題相符、題材

新穎的好作文來。

我們知道，作文不只是單純的語言基本功的訓(xùn)練，更應(yīng)是對(duì)自己創(chuàng)新思

維和實(shí)踐能力的鍛煉。我們只有認(rèn)真掌握作文的立意、選材、構(gòu)思和表達(dá)的

技巧，以及記敘、描寫、議論、說明的方法，體悟到寫好作文的一般規(guī)律，才能

使自己的作文從必然王國(guó)步入自由王國(guó)的境界。

我相信，只要每一個(gè)學(xué)生都能樹立信心，沿著作文成功的階梯不斷向上

攀登，就一定能享受到成功的快樂。

（作者系著名小學(xué)作文教育專家）