新一輪課程改革帶給我們很多新理念和新要求：2016年中國學生核心素養(yǎng)框架公布；2017年國務(wù)院辦公廳提出四個關(guān)鍵能力；小學科學課程增加了技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容，并對科學素養(yǎng)提出新的要求……這不得不讓從事科學教育的我們深入思考：我們要培養(yǎng)什么樣的人？其實，無論是核心素養(yǎng)倡導(dǎo)的全面發(fā)展的人，還是在某些關(guān)鍵能力上具有專長的人，甚至科學課要培養(yǎng)的具有科學素養(yǎng)的人，都是能更好地在社會中生活，并且終將成為創(chuàng)造生活、服務(wù)社會的人。

作為創(chuàng)造生活的人，最關(guān)鍵的能力是綜合實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。若想培養(yǎng)這幾項能力，需要我們跨學科融合，開展綜合性很強的實踐活動課程。國內(nèi)在這方面已有很多探索，且吸納了美國的STEM、STEAM和創(chuàng)客教育的理念、模式開發(fā)了很多課程，但國家課程教育仍不容忽視。我們需要給學生一個 從學知識、學方法到培養(yǎng)能力再到發(fā)展素養(yǎng)的路徑。《創(chuàng)設(shè)科學創(chuàng)客教學模式，實施小學科學教學的研究》就是基于此目的開展的一種新探索。該模式實現(xiàn)了從課內(nèi)到課程融通再到課外應(yīng)用的過程，為讓學生成為創(chuàng)造生活的人做出應(yīng)有的努力。

本書共分為四大部分：

第一部分是學科學，即科學課的課內(nèi)學習。該部分以達到《義務(wù)教育小學科學課程標準》中的具體要求為目的，培養(yǎng)學生的探究與交流能力、發(fā)展科學思維與創(chuàng)新能力、構(gòu)建科學概念，形成科學觀念、在實際應(yīng)用中建立良好的科學態(tài)度與社會責任感等。此部分共有11個內(nèi)容，是針對第三部分用科學挑選出的基礎(chǔ)性內(nèi)容。它們都體現(xiàn)出了學以致用的教育理念，在科學知識與生活應(yīng)用間建立聯(lián)系，讓學生在學科學的過程中產(chǎn)生用科學的意識。本部分呈現(xiàn)出的內(nèi)容、方法和過程，是北京市東城區(qū)科學課教師團隊多年來的實踐結(jié)晶，其中的大多數(shù)課例都曾在市級以上的舞臺中展現(xiàn)過，并獲得了一些獎項和榮譽。

第二部分是愛科學，即學科學之后要讓學生更愛科學。這部分是生活化和趣味化的活動課程，讓學生真切感受到所學知識是可以應(yīng)用到生活中的，并激發(fā)其用科學的欲望。這部分共有11個活動，對應(yīng)第一部分學科學的內(nèi)容。每個活動會先讓學生接受一份爽玩任務(wù)，而后就是輕松愉悅的游戲。在這個過程中，教師不給學生布置學習任務(wù)，學生經(jīng)歷的是一種全身心投入其中的體驗。游戲結(jié)束后，教師會組織學生進行反思梳理，提升認識。應(yīng)該說，本部分是對學科學內(nèi)容的延伸，對應(yīng)的是科學課標中的主要概念。

第三部分是用科學，即應(yīng)用所學知識解決實際問題或開展創(chuàng)造性的應(yīng)用活動。學生在這部分課程中，將學習如何把所學知識聯(lián)系起來，掌握如何綜合運用這些知識、技能和方法去解決實際問題，因此，在生態(tài)星球的建造上，我們并不追求其科學性有多高，因為這是基于小學生認知水平開展的探究活動。我們更愿意看到學生在這個過程中進一步發(fā)展其觀察、實驗等探究能力，提升其理性思維水平和情感豐富程度，最終從建造生態(tài)星球走向現(xiàn)實生活，在真實的世界里做個小小創(chuàng)客。

第四部分是賽科學，即開展科學運動會�？茖W運動會不同于科技運動會，其更重視讓學生應(yīng)用科學概念解決問題，即使在不具有相關(guān)概念的情況下，也能通過探究掌握現(xiàn)象背后的規(guī)律，并運用其解決問題。當然，在解決問題的過程中，仍然離不開技術(shù)、工程、數(shù)學等領(lǐng)域的知識、方法與技能。基于這些妙趣橫生的活動東城區(qū)教委舉辦了科學運動會，該活動得到了教師的認可與學生的喜愛，北京電視臺新聞頻道也做了相關(guān)報道。

希望閱讀本書的教師能夠受到啟發(fā)，以學生發(fā)展為本，創(chuàng)新我們的教育，發(fā)掘每個孩子的天賦，讓他們在力所能及的情況下創(chuàng)造生活。也希望使用本套教材的同學們，能在學習過程中形成用科學的意識和方法，嘗試在生活中開展不一樣的活動，讓生活更加絢麗多彩。

最后，感謝為項目研究和此書出版提供大力支持的北京玉砂教育科技有限公司，感謝王禹天、王眾、郝梅梅、李建忠等人士的幫助。