本書廣泛借鑒國內(nèi)外兒童發(fā)展與教育心理學(xué)研究的最新理念和成果，緊密結(jié)合教與學(xué)的實(shí)踐，從一個全新的視角全面闡述兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論。每一章都從真實(shí)的教育教學(xué)案例引入，然后從理論基礎(chǔ)、研究事實(shí)、教學(xué)應(yīng)用等方面逐步展開論述，尤其是在結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐、解決小學(xué)教育實(shí)際問題方面，闡述系統(tǒng)而精要；在每章結(jié)尾提供“理解?反思?探索”和“閱讀導(dǎo)航”，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會基本原理、回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷、解決實(shí)際問題，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。全書將內(nèi)容繁冗的兒童發(fā)展與教育心理學(xué)理論進(jìn)行梳理整合，注重用心理學(xué)理論解決教學(xué)實(shí)踐中的具體問題。修訂版結(jié)合我國的規(guī)劃綱要和小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，增加了小學(xué)生想象和言語、社會經(jīng)濟(jì)地位差異與教育，修改了學(xué)習(xí)動機(jī)、問題解決、教學(xué)測評方面的內(nèi)容，尤其從教學(xué)心理與教師角度，增加了教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。 本書可作高等院校小學(xué)教育專業(yè)的本、專科教材，也可作在職小學(xué)教師繼續(xù)教育的參考用書。 本書入選2009北京高等教育精品教材。