目錄 第一章 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與職業(yè)教育 第一節(jié) 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的時代背景 一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的國內(nèi)背景 二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的國外啟示 第二節(jié) 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展背景下職業(yè)教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn) 一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展背景下教育發(fā)展的內(nèi)涵 二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展背景下職業(yè)教育發(fā)展的機遇 三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展背景下職業(yè)教育發(fā)展的挑戰(zhàn) 第二章 職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與瓶頸問題 一、職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 二、職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題 第二節(jié) 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)與職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下教育的公平和效率問題 二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 第三章 一體化職業(yè)教育的理念和主張 第一節(jié) 一體化教育的基本理念 一、一體化教育的思想淵源 二、一體化教育的基本理念 二、一體化教育的實現(xiàn)路徑 第二節(jié) 一體化職業(yè)教育的基本主張 一、一體化職業(yè)教育的內(nèi)涵和要點 二、一體化職業(yè)教育下資源的整合配置 三、一體化職業(yè)教育的社會價值分析 四、一體化職業(yè)教育的基本主張 第四章 一體化職業(yè)教育的制度設(shè)計 第一節(jié) 國外一體化職業(yè)教育制度設(shè)計及啟示 一、澳大利亞的一體化職業(yè)教育制度 二、德國的一體化職業(yè)教育制度 三、美國的一體化職業(yè)教育制度 四、丹麥的一體化職業(yè)教育制度 五、日本的一體化職業(yè)教育制度 六、韓國的一體化職業(yè)教育制度 七、一體化職業(yè)教育制度設(shè)計的啟示 第二節(jié) 我國一體化職業(yè)教育的制度創(chuàng)新 一、我國職業(yè)教育制度的發(fā)展 二、我國一體化職業(yè)教育制度的創(chuàng)新 第五章 一體化職業(yè)教育的主要路徑 第一節(jié) 職業(yè)教育資源的一體化及路徑 一、職業(yè)教育資源與職業(yè)教育資源一體化 二、職業(yè)教育資源一體化存在的主要障礙 三、職業(yè)教育資源一體化的實現(xiàn)路徑 第二節(jié) 職業(yè)教育市場一體化及路徑 一、職業(yè)教育市場一體化的內(nèi)涵 二、職業(yè)教育市場一體化存在的主要障礙 三、職業(yè)教育市場一體化的實現(xiàn)路徑 第六章 一體化職業(yè)教育的基本策略 第一節(jié) 一體化職業(yè)教育的課程與教學 一、職業(yè)教育課程的一體化設(shè)計 二、職業(yè)教育教學的一體化實施 第二節(jié) 一體化職業(yè)教育的管理 一、管理與教育管理 一、一體化職業(yè)教育管理 第七章 一體化職業(yè)教育的機制保障 第一節(jié) 一體化職業(yè)教育的頂層設(shè)計 一、頂層設(shè)計的概念及其科學性 一、教育需要“頂層設(shè)計”，職業(yè)教育更呼喚“頂層設(shè)計” 一 、城鄉(xiāng)職業(yè)教育一體化頂層設(shè)計 第二節(jié) 一體化職業(yè)教育的體制機制 一、教育的體制機制 一、一體化職業(yè)教育體制機制建設(shè) 第八章 一體化職業(yè)教育的案例分析 第一節(jié) 現(xiàn)實情況總體分析 一、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌 二、職業(yè)教育 三、一體化職業(yè)教育 第二節(jié) 河南一體化教育發(fā)展 一、河南省一體化教育 二、發(fā)展經(jīng)驗 三、對策建議 第三節(jié) 重慶一體化職業(yè)教育 一、一體化職業(yè)教育 二、發(fā)展經(jīng)驗 三、對策建議