2014年6月，國務(wù)院在北京召開了全國職業(yè)教育工作會(huì)議，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作做出重要指示。為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話和全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，督促各地各部門認(rèn)真履行職責(zé)，提高工作成效，開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面，教育部建立了落實(shí)全國職教工作會(huì)議精神定期監(jiān)督工作機(jī)制，委托教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所開展相關(guān)工作。
　　為進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)教育科研對教育行政決策的支撐作用，2016年，在教育部職業(yè)教育與成人教育司的指導(dǎo)與支持下，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所組織多家職教科研機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校建立了協(xié)同創(chuàng)新工作機(jī)制，分年度設(shè)立若干個(gè)“落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神定期監(jiān)督工作機(jī)制”聯(lián)合研究項(xiàng)目，圍繞職業(yè)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展相關(guān)研究。
　　職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，在培養(yǎng)技術(shù)技能人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。如何保證職業(yè)教育質(zhì)量，進(jìn)一步提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，使之與我國新時(shí)期的新要求相契合，成為現(xiàn)階段職業(yè)教育發(fā)展的重要命題。在此背景下，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所設(shè)立了“職業(yè)教育質(zhì)量評估鳥保障的理論與實(shí)踐”研究項(xiàng)目，將其作為2016年度聯(lián)合研究項(xiàng)目之一。該項(xiàng)目聚焦近年來我國職業(yè)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)的理論探索和相關(guān)實(shí)踐，由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所統(tǒng)籌，成都市教育科學(xué)研究院職教所牽頭，聯(lián)合北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所、湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貴州職業(yè)教育質(zhì)量研究中心、成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校、成都市華陽職業(yè)中學(xué)等單位，共計(jì)20余人參與了該項(xiàng)目的研究工作�！奥殬I(yè)教育質(zhì)量評估與保障的理論與實(shí)踐”項(xiàng)目自2016年9月啟動(dòng)，歷時(shí)1年時(shí)間，在研究團(tuán)隊(duì)的共同努力下，順利完成了相關(guān)研究工作。
　　教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所在對該項(xiàng)目既有研究成果進(jìn)行進(jìn)一步整理的基礎(chǔ)上，結(jié)合承擔(dān)國家社科基金“十二五”規(guī)劃2014年度教育學(xué)一般課題“以效果為導(dǎo)向的職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究”等課題成果、與中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)質(zhì)量保障與評估專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布的研究課題的部分成果，整理編輯成《職業(yè)教育質(zhì)量評估與保障的理論與實(shí)踐》一書。全書分為理論篇、實(shí)踐篇和政策篇。理論篇匯集職業(yè)教育質(zhì)量評估與保障方面的部分理論研究成果；實(shí)踐篇收錄了部分職業(yè)院校開展院校質(zhì)量評估、專業(yè)質(zhì)量評估等方面的案例；政策篇主要摘編了有關(guān)職業(yè)教育質(zhì)量評估和保障方面的政策文件。