我國當前經(jīng)濟發(fā)展和人才需求形勢為應(yīng)用型高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教育教學模式改革提出嶄新要求。這使高校思想政治理論課教育教學工作更具迫切性，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“加強和改進高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程”，“要強化實踐育人，提高實踐教學比重”�！吨泄仓醒胄麄鞑�、教育部關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》強調(diào)指出：“要從本科思想政治理論課現(xiàn)有學分中劃出2個學分、從�？扑枷胝�治理論課現(xiàn)有學分中劃出1個學分開展本�？扑枷胝�治理論課實踐教學。要探索實踐育人的長效機制，提供制度、條件和環(huán)境保障，確保不流于形式。”
　　本教材依據(jù)中共中央宣傳部、教育部對高校思想政治理論課的指導精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以中國特色社會主義核心價值觀為主線，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，有效地開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀實踐教育，引導大學生樹立崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，，加強思想品德修養(yǎng)，增強大學生學法、守法和用法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。本教材突出了理論、實踐、創(chuàng)新等三方面教學任務(wù)的相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)、智慧啟迪”，是融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的實踐輔導教材。
　　本書的編寫正是以上述教學目標為宗旨，結(jié)合理論重點和難點，聯(lián)系現(xiàn)實熱點等問題，力求在內(nèi)容設(shè)計與安排上體現(xiàn)知識性與思想性相結(jié)合、目標層次性與實踐可操作性相結(jié)合，實現(xiàn)理論與實踐教學一體化。根據(jù)課程的屬性及知識結(jié)構(gòu)，本書將實踐教學內(nèi)容整合為六篇，共計22個實踐專題項目，每篇根據(jù)教學大綱圍繞1個實踐主題、3—5個項目展開。具體地，分為親情、愛國、誠信、情感、文明及法律等篇。
　　本書總體設(shè)計及編寫大綱由丁廣龍、常曉薇完成。第1篇．“親情篇”由游登貴和唐鳳芬負責編撰。本篇旨在引導大學生樹立正確的親情觀和消費觀，培養(yǎng)學生對國家、社會、家庭的感恩意識。第2篇“愛國篇”由丁廣龍和陳開江負責編撰。通過參觀革命烈士紀念館、愛國主義實踐教育基地，組織愛國主義專題講座等，培養(yǎng)大學生的愛國意識，激發(fā)學生愛國熱情，幫助大學生樹立正確的愛國意識，引導大學生珍惜今天的幸福生活，用自己的實際行動表達愛國之情。第3篇“誠信篇”由劉璐靜負責編撰。誠實守信是公民道德建設(shè)的核心內(nèi)容，是中華民族的傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀的道德基礎(chǔ)。通過這一專題，引導、幫助大學生養(yǎng)成誠實守信的良好道德品質(zhì)，樹立積極、正面、真誠的人際交往的觀念。第4篇“情感篇”由王茂詩負責編撰。情感是一個人一生成長過程中重要的一部分，大學生處于青春期，這正是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們情感豐富但又不穩(wěn)定成熟。通過“情感篇”的實踐教學，引導幫助大學生樹立正確、積極的愛情觀。第5篇“文明篇”由常曉薇和張玉勤負責編撰。本篇旨在使大學生認識到文明行為的重要性，引導他們尋找身邊生活、學習中存在的不文明行為，引發(fā)學生思考，從而提升學生的文明認知，在此基礎(chǔ)上強化學生的文明行為，將文明行為養(yǎng)成中的他律轉(zhuǎn)化為自律，并自覺外化為文明行為。第6篇“法律篇”由周敏和邵黎負責編撰。