第一章 高中藝術課程改革十年成就
一、藝術課程的緣起
二、藝術課程的發(fā)展歷程
三、藝術課程的實施現(xiàn)狀與教學經(jīng)驗


第二章 高中藝術課程面臨的問題與挑戰(zhàn)
一、上海市中學藝術課程調研和問卷調查與分析
二、上海市中學藝術學科育人價值的調查與分析
三、全國高中藝術課程標準調研與分析


第三章 高中藝術課程改革的背景
一、我國社會、經(jīng)濟、科技、教育的發(fā)展變化
二、普通高中教育定位與課程方案思路
三、中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)
四、高中課程標準的修訂及高考改革


第四章 立德樹人與藝術學科核心素養(yǎng)
一、立德樹人與藝術學科
二、藝術學科本質觀
三、藝術學科核心素養(yǎng)的凝練
四、藝術學科核心素養(yǎng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維
五、學生發(fā)展藝術學科核心素養(yǎng)及其意義


第五章 高中藝術課程結構與課程內容
一、藝術課程結構與課程內容設置
二、藝術課程結構與課程內容的突出特征
三、藝術課程落實藝術學科核心素養(yǎng)
四、藝術課程結構與課程內容要適應學生需求及時代發(fā)展


第六章 高中藝術課程實施與教學方式變革
一、藝術課程標準對教學的指導作用
二、藝術課程實施中的關聯(lián)性教學活動
三、培養(yǎng)學生解決問題的品質和能力
四、藝術教學注重實踐活動
五、藝術課程實施中應注意的問題


第七章 藝術學科學業(yè)質量與評價改革
一、藝術學科核心素養(yǎng)水平劃分
二、藝術學科學業(yè)質量
三、教學評價建議


第八章 高中藝術課程實施保障
一、藝術課程資源開發(fā)
二、藝術教師專業(yè)發(fā)展
三、藝術課程中的信息技術應用
四、教學研究的制度創(chuàng)新與保障


第九章 高中藝術課程展望
一、國內體制保障經(jīng)驗
二、中國藝術教育的特色
三、藝術課程的深度研究
四、藝術自身的拓展與變化
五、職業(yè)藝術師資培養(yǎng)
六、新型教育教學方式
七、藝術與其他學科發(fā)展的共同趨勢
后記