近兩年，有關(guān)物流的政策和規(guī)劃密集出臺(tái)。2016年7月29日，國(guó)家發(fā)展改革委印發(fā)的《“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流實(shí)施意見>（發(fā)改經(jīng)貿(mào)[2016]1647）中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”供應(yīng)鏈管理。鼓勵(lì)物流企業(yè)依托互聯(lián)網(wǎng)向供應(yīng)鏈上下游提供延伸服務(wù)，推進(jìn)物流與制造、商貿(mào)、金融等產(chǎn)業(yè)互動(dòng)融合、協(xié)同發(fā)展。2017年10月5日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)供應(yīng)鏈創(chuàng)新與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》（國(guó)辦發(fā)[2017]84號(hào)），提出推動(dòng)流通創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。鼓勵(lì)批發(fā)、零售、物流企業(yè)整合供應(yīng)鏈資源，構(gòu)建采購(gòu)、分銷、倉(cāng)儲(chǔ)、配送供應(yīng)鏈協(xié)同平臺(tái)。2017年7月8日，出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知>（國(guó)發(fā)[2017]35號(hào)）。上述政策的推出催生了新的商業(yè)模式，促進(jìn)了供應(yīng)鏈的發(fā)展，對(duì)采購(gòu)管理提出了新的要求。在供應(yīng)鏈發(fā)展過程中，作為商流的采購(gòu)，伴隨商業(yè)模式的創(chuàng)新，倒逼物流模式改革。人們對(duì)采購(gòu)管理規(guī)范企業(yè)采購(gòu)行為，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，體現(xiàn)“公平、公正、公開、誠(chéng)信”的原則，確保對(duì)企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定、高質(zhì)量發(fā)展不斷提出新的要求。
　　2015年《教育部關(guān)于確定職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2015年度立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的通知》（教職成函[2015]10號(hào)）確定物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)為國(guó)家四個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目之一。2017年6月物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)升級(jí)改進(jìn)項(xiàng)目通過驗(yàn)收。本書是在高等職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過程中，根據(jù)最新國(guó)家政策和《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作指南》（2015年）完成修訂。
　　本次修訂保留了上一版的框架體系，吸收了本書在全國(guó)各職業(yè)院校使用過程中反饋的意見和建議。在具體修訂過程中，以教育部最新的高職物流管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)接最新的《采購(gòu)從業(yè)人員認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和《物流從業(yè)人員認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，突出課程育人和高職特征，做到課程育人、采購(gòu)業(yè)務(wù)、作業(yè)管理三線并行。本次修訂刪除了與最新采購(gòu)管理法律法規(guī)相沖突的部分；對(duì)第二章、第三章等難度較大的章節(jié)進(jìn)行了刪減，增加了新案例、競(jìng)爭(zhēng)性談判和政府采購(gòu)的內(nèi)容。鑒于目前愈來愈多的企業(yè)采用政府采購(gòu)的采購(gòu)方式，故本書在修訂中加入了相關(guān)元素。在課程資源制作上，突出了信息技術(shù)特別是“云、物、大、智”技術(shù)在采購(gòu)管理中的應(yīng)用，增加了部分高品質(zhì)數(shù)字資源。