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康德曲行認(rèn)知條件對教育社會(huì)學(xué)的啟示
康德曲行認(rèn)知條件認(rèn)為任何認(rèn)識(shí)都需要一個(gè)對象以某種方式被給予;我們的心智是接受性的而不是生產(chǎn)性的,所以,感性直觀的形成基于對象的一個(gè)觸發(fā),最后,感性直觀需要知性自發(fā)性的協(xié)作來形成對象的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)對中國人的觀念轉(zhuǎn)變具有很強(qiáng)的啟示,因?yàn)橹袊说纳鐣?huì)觀念以平均的方式存在于個(gè)體意識(shí)之中,強(qiáng)調(diào)個(gè)人觀念形成直接演繹于集體觀念,而不注重個(gè)人認(rèn)知的自發(fā)性,本書從康德先驗(yàn)觀念的曲行認(rèn)知條件出發(fā)去探討人與社會(huì)的互動(dòng)。
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