她引導(dǎo)孩子走進(jìn)詩歌藝術(shù)的殿堂

● 當(dāng)代著名兒童詩詩人 王宜振

她是一位出色的兒童詩詩人。

她的童詩多從孩子的生活出發(fā)，極富兒童情趣。每每讀她的童詩，我都為她那清新活潑的意象所感動。我想，這樣的詩，孩子一定會喜歡。

她又是一位優(yōu)秀的教師，同時是一個童詩教學(xué)的能手。在中國童詩年會上，常常會聽到她的公開課。聽她的課和讀她的詩一樣，同樣是一種藝術(shù)享受。

她不知何時喜歡上童詩這種文學(xué)樣式。我知道，她在用童詩開發(fā)自己的想象力，同時也在開發(fā)孩子的想象力。

大科學(xué)家愛因斯坦曾說：“想象力遠(yuǎn)比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步，想象才是知識進(jìn)化的源泉�！�

……

她是一個教育者，她深諳這一點。

她選擇童詩這一文學(xué)樣式，一來可以開發(fā)孩子的想象力，二來可以還孩子童年的快感。

她以為，要開發(fā)孩子的想象力，必先開發(fā)自己的想象力。

她一邊進(jìn)行童詩教學(xué)，一邊進(jìn)行童詩創(chuàng)作。

她深諳兒童心理，采用游戲的方式，千方百計地讓孩子親近文字，親近童詩。

她深知孩子注重形象性、情感性和好模仿的特點，引導(dǎo)孩子體驗童詩中的音樂美、情感美和意境美。她啟迪孩子創(chuàng)作童詩，創(chuàng)造和感受新的美。

她深知這世界有太多的煩躁和輕浮，她引導(dǎo)孩子從童詩中進(jìn)行更多的感悟和思考。

她在培養(yǎng)孩子詩的素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的聰穎、敏銳和靈性。

我們說，教育的根本目的是完善、健全人格和人性的發(fā)展，而它的最高境界卻是詩性。

一個人的理想是享受詩意的陶冶，過著詩意的生活，這是她的人生追求。

她引導(dǎo)孩子走向詩歌藝術(shù)的臺階，并沿此拾級而上，一步一步地步入詩歌藝術(shù)的殿堂。

有人說，孩子會在詩的殿堂里受到洗禮，從而得到情感的慰藉和心靈的陶冶。

有人說，孩子會在詩的圣殿里變得高尚，變得文明，變成一個脫離低級趣味的人。

有人說，她在用詩凈化一代人的心靈。

我知道，她有一顆永不泯滅的童心。

我知道，她有一顆熱愛童詩的詩心。她把孩子引進(jìn)文字的圣殿，并主宰這個圣殿的一切！

她還很年輕。她有一個燦爛的名字，叫任小霞。

我愿她和孩子們，去創(chuàng)造更加新奇更具魔力的文字吧，使這個世界變得更為廣闊、更加豐富和美好！