本書緊扣班主任專業(yè)化發(fā)展這一核心理念，從班主任實際工作需要出發(fā)，由案例導入理論問題，又理論聯(lián)系實踐，突出案例教學與活動的組織和設(shè)計；不僅貫徹教育部提出的針對性、實效性、創(chuàng)新性、操作性等原則，而且便于進行系統(tǒng)、有選擇性的培訓。