[dz] 
1．對嘴型 
[ dz ] 發(fā)音的要領(lǐng)： 
（1） 舌端貼住齒齦，堵住氣流； 
（2） 然后舌尖略微下降，使氣流從舌尖和齒齦間送出； 
（3）發(fā)音時，聲帶振動； 
（4） [ dz ]的發(fā)音類似漢字“字”的讀音。 
2．明星代言 
有 兩 類 明 星 常 常 表 現(xiàn) 出 孩 子 （[ dz ] ） 氣 ： 第 一 類 是 以 d 或 de 結(jié) 尾 的 規(guī) 則 名詞，第二類是第三人稱單數(shù)動詞。 
以 d 或 de 結(jié)尾的規(guī)則名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)或規(guī)則動詞變?yōu)榈谌�人稱單數(shù)時，我們通 常在單詞后加 s ，這時單詞結(jié)尾的字母組合 ds 、 des 就發(fā)[ dz ] ，不過第三人稱單數(shù)動詞明星通常很少直接露臉，讓我們看看在媒體頻頻曝光的名稱復(fù)數(shù)明星代言人吧： 
hands 　 [ haelig;ndz ]　手（復(fù)數(shù)） 
cards 　 [ kɑ #720; dz ]　卡片（復(fù)數(shù)） 
3．拍照 
快拍，我要擺 POSE 啦！ 
POSE 1　圖像記憶 
[ dz ]的照片里面是一只想坐船的大鴨子，“船”的樣子像[ d ]，旁邊的鴨子就 是[ z ]。還有，“大”的拼音的聲母又是 d ，[ dz ]與“子”的讀音又剛好相似！所以，小憶就給這張照片起了這個標題，“大鴨子想坐船”。 
POSE 2 外空記憶 
我 們 還 可 以 把[ d ] 想 成 是 弟 弟 ，[ z ] 看 成 是 數(shù) 字2 ，[ dz ] 的 讀 音 又 跟 “ 字 ” 相似，所以，我們也可以這樣想：弟弟寫了個“2”字。 
二、有故事的人 
小憶跟破擦音隊的小伙伴們熟悉以后，他們還告訴小憶：他們隊就像是籃 
球、足球比賽上的隊員一樣，每個人在單詞中的位置也不一樣，分工明確：管理能力最強的[ t#643; ]、[ d#658; ]是隊長，負責(zé)隊伍的統(tǒng)籌管理工作，因此它們可以出現(xiàn)在單詞中的首、中、后，代言明星也比較多。 
溝通交流能力最強的[ tr ]、[ dr ]走在前面，負責(zé)接待、對外交流的工作，因此它們后面總會跟著需要溝通交流的首領(lǐng)團的成員，代言明星單一。 
最細心耐心的[ ts ]、[ dz ]負責(zé)隊伍的后勤工作，因此它們總出現(xiàn)在單詞的最后面，代言明星單一。 
他們也有自己的小故事，我們一起來聽聽、再熟悉一下他們吧： 
爸爸對孩子說：快�。╗ t#643; ]）橘（[ d#658; ]）來吃，別再踢人（[ tr ]）打人（[ dr ]），免得刺（[ ts ]）到笛子（[ dz ]）。 
三、快來接任務(wù)卡 
在這一站，小憶也接到了爆破音隊小伙伴們給的任務(wù)卡。我們也一起來看一下吧！ 
任務(wù)：完成身份證制作 
執(zhí)行說明：爆破音隊的成員們需要制作特別的身份證，照片已經(jīng)拍好了，還需要填上個人信息，請幫他們填上個人信息。溫馨提示：身份證順序被打亂了，請看清照片后，再填上名字、崗位等個人信息。 
崗位說明：在行軍打仗時，清輔音負責(zé)清除路障、濁輔音負責(zé)捉拿敵人。所以可以根據(jù)實際，在崗位欄填上“清除路障”或“捉拿敵人”。 
小憶這次也是迅速、輕松地完成了任務(wù)卡上的任務(wù)，我們一起來看看他的成果吧： 
你也寫對了嗎？ 
如果完全正確，就趕緊跟上小憶，去認識下一個隊伍的小伙伴們吧！ 
如果有寫不出來的名字，就再重新看看這一站的游記、再認認人吧，加油！