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《學生版趣味書系列：學生趣味數(shù)學書》共分為“多多漫游數(shù)字王國”“多多看圖形72變”“讓多多眼花繚亂的度量衡”“多多會合理安排時間”四大章節(jié)。以一個名叫“多多”的小主人公的視角，為少兒普及關(guān)于數(shù)字、幾何、度量衡和統(tǒng)籌規(guī)劃等方面的知識。書中內(nèi)容新穎獨特，將數(shù)學知識和常見的算術(shù)誤區(qū)都巧妙地結(jié)合在“多多”的經(jīng)歷之中，克服了少年讀者在數(shù)學學習中枯燥的記憶手段。全書附帶精美并富有童趣的插圖，既有利于學生的獨立閱讀和學習，又可以充分調(diào)動學生的學習積極性，帶領小讀者進入一個奇妙的數(shù)學王國，漫游充滿樂趣的數(shù)字世界。

離家出走的“0”
　　多多帶著斑斑來到數(shù)字王國，眾數(shù)列隊歡迎。多多與1，2，3，…，8，9一一握了手，唯獨沒理“0”�！�0”很生氣：“雖然我表示‘沒有’，但我也是存在的呀，既然大家都瞧不起我，那我還不如離開這里�！本瓦@樣“0”離家出走了……
　　多多手里拿著55元錢非常生氣地來質(zhì)問斑斑：“我明明借給你505元，你怎么就還我55元呢？”斑斑一臉無辜的樣子說：“喏，你看，欠條上寫的就是55元呀！”“不會吧？”多多仔細看了看欠條，確實是55元，多多這才想起“0”被自己氣走了。
　　賣冰箱的商店門口擠滿了顧客，大家都要求退貨，原因是放到冰箱里的冰棍全都化成了水。商店的老板這下可賠大了，不但冰箱全部退貨，還得賠償顧客的損失。原來冰箱沒法調(diào)出0℃和0℃以下了……
　　“砰！”只聽一聲槍響，田徑賽場上馬上混亂了，運動員們紛紛亂跑，因為賽道上沒有了“0”起點，運動員們不知道該從哪兒開始跑。
　　多多借給斑斑的505元，一下少了505-55=450（元），這下他才真正意識到“0”的重要性�！�0”是自然數(shù)中的□□個數(shù)，其實它的□初含義就是“沒有”。古人認為既然什么也沒有，就不必專門確定一個符號。后來，人們用位值制記數(shù)時經(jīng)常會碰到缺位的數(shù)，比如505，怎么表示中間的空位呢？
　　0是整數(shù)系統(tǒng)中一個重要的數(shù)。它是□小的自然數(shù)，是介于正數(shù)和負數(shù)之間□□的數(shù)。在加法里，n＋0＝n；在乘法里，n×0＝0；在除法里，0不能做除數(shù)。在計量時，數(shù)0表示“沒有”，有時還用來表示某種量的基準，如攝氏溫度計上的冰點，就記作0℃。在位值制記數(shù)法中，數(shù)碼0用來表示某一數(shù)位的空位。
　　實際上，早在公元前7世紀，印度人已經(jīng)普遍使用十進位位值制記數(shù)法。用圓圈符號○表示零也是印度人的一項偉大發(fā)明，它□早出現(xiàn)于9世紀印度瓜廖爾的一塊石碑上。大約在11世紀，10個完整的印度數(shù)碼才發(fā)展成熟。印度人不僅把0看做記數(shù)法中的空位，也看做可進行運算的一個特殊的數(shù)。12世紀初，印度數(shù)碼傳入歐洲，但羅馬教皇下令禁止任何人使用0記數(shù)。由于0給記數(shù)和運算帶來極大的方便，后來0終于通行于歐洲，而羅馬數(shù)字卻漸漸被淘汰了。
　　現(xiàn)在才知道少了一個0，你就與100分失之交臂了。這下你更加意識到0的重要性了吧�！�0”很重要，認真答題，不馬虎也很重要！

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