新工科與工程教肓
基于SC-OBE-CQI理念的卓越工程師培養(yǎng)新模式探索
——以蘭州理工大學(xué)能源與動力工程專業(yè)卓越計劃培養(yǎng)為例
能源與動力工程專業(yè)的工程化教育改革與實踐
新工科背景下能源動力類專業(yè)建設(shè)探索與實踐
——以華中科技大學(xué)能源與動力工程專業(yè)為例
能源利用與環(huán)境保護(hù)多學(xué)科協(xié)同育人的新工科專業(yè)建設(shè)探索
基于工程教育認(rèn)證的能動專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下可編程控制器原理課程教學(xué)改革研究
工程教育認(rèn)證背景下能源動力類專業(yè)改革的探索
“新工科”背景下能源動力類人才培養(yǎng)模式探索與實踐
——以哈爾濱工程大學(xué)船舶動力創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班建設(shè)實踐為例
新工科建設(shè)背景下能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與探索
當(dāng)“新工科”遇上“新思政”
——新工科背景下能源動力類大學(xué)生第二課堂綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究
新工科背景下能源與動力類本科實踐教學(xué)改革探索