當下教育面臨的*問題之一，就是教育者仍然在用過時的、非數(shù)字時代的方式，去教育伴隨數(shù)字化長大的孩子。所以，擺在教育者和家長面前*急迫的問題就是：如何利用技術和對學習的研究，去創(chuàng)造個性化學習體驗，以更好地滿足學生的需求。 在《學習的升級》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的“教育 技術”的跨界研究經(jīng)驗，全面論述了為什么要對傳統(tǒng)的學習動機、學習模式、學習場景進行升級，以及如何將科技成果和新的教學理念與實踐應用到學習的升級中。 《學習的升級》還詳細闡述了如何把被動教育升級為主動學習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學習、如何從“項目制學習”升級為“挑戰(zhàn)式學習”，并且詳細介紹了未來學習的3要素“訪問、建構、編程”，以及開啟學習的未來的9大技術，通過學習的創(chuàng)新和技術的革命，釋放每個人的*潛能。