《青少年美德讀本》依據(jù)培養(yǎng)時代新人應(yīng)該具備的核心品德素養(yǎng)及中小學思想品德課程標準要求，針對中小學生認知能力，梳理出學生應(yīng)具備的十大核心美德，即尊嚴、責任、信念、意志、自律、友情、合作、誠信、寬容、感恩，并圍繞十大美德選擇近百篇集教育性、趣味性于一體的小故事、小寓言和經(jīng)典古文等進行深入挖掘解讀，形成十個主題篇章。該書的編寫目的在于闡釋那些能夠構(gòu)成人類文化、歷史以及優(yōu)良傳統(tǒng)的普遍美德，以培養(yǎng)青少年高尚的品德，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，讓人生有意義。
該書每個主題單元包含主題導入、故事沙龍、智慧悟語、嘗試體驗、拓展鏈接五個板塊。依據(jù)閱讀的邏輯和學生成長需要，先安排“主題導入”，從“是什么”“為什么”層面對主題內(nèi)容進行說明；再安排“故事沙龍”，形象生動地闡釋主題美德；然后依據(jù)故事中具有成長、教育意義的內(nèi)容，設(shè)置“智慧悟語”，引導學生對故事進行深入思考，并落實到行動上。每個單元之后都設(shè)置了“嘗試體驗”板塊，引導學生通過實踐性活動學以致用。單元最后列出“拓展鏈接”，為孩子們安排了經(jīng)典釋讀、推薦電影及書目。這樣的安排不僅可以激發(fā)孩子的學習興趣，更豐富了單元學習的內(nèi)容及形式。
該書既是一本幫助青少年培養(yǎng)尊嚴、自律、責任、誠信、意志、友情、合作、信念、寬容、感恩等做人品德的勵志讀物，也是獨具特色的生活化教育教學資源．可以作為一線教師教學的輔助資源。
幾千年來，中國人一直把立德視為做人的根本、事業(yè)的基石，并且探索總結(jié)了一整套立德的原則和方法，如見賢思齊、反求諸己、改過遷善、慎獨砥礪等，為我們留下了極其豐富深刻的思想成果。新時代，傳承和發(fā)揚美德，扣好人生第一�？圩�，這對青少年培養(yǎng)提出了更高要求。黨的十九大報告提出：要落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。這是新時代教育教學改革要著力實現(xiàn)的工作目標和根本任務(wù)，也是對“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的一種積極回應(yīng)。人的品德形成是一個由初始到經(jīng)常、由他律到自律的過程，它不適合“說教”，更適合“親身體驗與感悟”。所以，有效開發(fā)和利用青少年思想品德課程資源，讓孩子們在喜聞樂見的學習中明理，將美好品德內(nèi)化于心、外展于行勢在必行。
習近平總書記在全國教育大會上指出培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，強調(diào)要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。據(jù)此，本書依據(jù)培養(yǎng)時代新人應(yīng)該具備的核心品德素養(yǎng)及中小學思想品德課程標準要求，針對中小學生認知能力，梳理出學生應(yīng)具備的十大核心美德，即尊嚴、責任、信念、意志、自律、友情、合作、誠信、寬容、感恩，并圍繞十大美德選擇近百篇集教育性、趣味性于一體的小故事、小寓言和經(jīng)典古文等進行深入挖掘解讀，形成十個主題篇章。本書的編寫目的在于闡釋那些能夠構(gòu)成人類文化、歷史以及優(yōu)良傳統(tǒng)的普遍美德，以培養(yǎng)青少年高尚的品德，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，讓人生有意義。
本書每個主題單元包含主題導入、故事沙龍、智慧悟語、嘗試體驗、拓展鏈接五個板塊。依據(jù)閱讀的邏輯和學生成長需要，先安排“主題導入”，從“是什么”“為什么”層面對主題內(nèi)容進行說明；再安排“故事沙龍”，形象生動地闡釋主題美德；然后依據(jù)故事中具有成長、教育意義的內(nèi)容，設(shè)置“智慧悟語”，引導學生對故事進行深入思考，并落實到行動上。每個單元之后都設(shè)置了“嘗試體驗”板塊，引導學生通過實踐性活動學以致用。單元最后列出“拓展鏈接”，為孩子們安排了經(jīng)典釋讀、推薦電影及書目。這樣的安排不僅可以激發(fā)孩子的學習興趣，更豐富了單元學習的內(nèi)容及形式。
本書既是一本幫助青少年培養(yǎng)尊嚴、自律、責任、誠信、意志、友情、合作、信念、寬容、感恩等做人品德的勵志讀物，也是獨具特色的生活化教育教學資源．可以作為一線教師教學的輔助資源。
學生是家長的希望、國家的未來，而學生的成長離不開家庭、學校和社會的共同塑造，更離不開學生的自我修煉。愿此書能為廣大的青少年學生做人做事提供有益的引導。
第一單元 尊嚴
第二單元 責任
第三單元 信念
第四單元 意志
第五單元 自律
第六單元 友情
第七單元 合作
第八單元 誠信
第九單元 寬容
第十單元 感恩
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