第一章 教育基礎(chǔ)
考點(diǎn) 1 教育的基本形態(tài) 001 099
考點(diǎn) 2 教育的功能 001 099
考點(diǎn) 3 教育的起源 001 099
考點(diǎn) 4 教育的發(fā)展 001 099
考點(diǎn) 5 教育學(xué)的萌芽階段 002 100
考點(diǎn) 6 教育學(xué)的獨(dú)立形態(tài)階段 002 101
考點(diǎn) 7 教育學(xué)的近現(xiàn)代化階段 003 101
考點(diǎn) 8 教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度 003 101
考點(diǎn) 9 身心發(fā)展影響因素的主要觀點(diǎn) 003 102
考點(diǎn) 10 影響個(gè)體身心發(fā)展的因素及其作用 003 102
考點(diǎn) 11 我國的教育目的 004 102
考點(diǎn) 12 現(xiàn)代學(xué)制的類型 004 103
考點(diǎn) 13 我國學(xué)制的沿革 004 103
考點(diǎn) 14 義務(wù)教育制度 004 104
考點(diǎn) 15 課程的由來 005 105
考點(diǎn) 16 課程類型 005 105
考點(diǎn) 17 課程的理論流派 006 107
考點(diǎn) 18 課程目標(biāo) 006 107
考點(diǎn) 19 課程結(jié)構(gòu) 007 107
考點(diǎn) 20 課程內(nèi)容的組織形式 007 108
考點(diǎn) 21 課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式 008 109
考點(diǎn) 22 制約課程內(nèi)容選擇的因素 008 110
考點(diǎn) 23 課程資源 008 110
考點(diǎn) 24 課程開發(fā)與實(shí)施 009 110
考點(diǎn) 25 基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo) 009 111


考點(diǎn) 26 基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀 010 111
考點(diǎn) 27 教育科學(xué)研究的過程 013 115
考點(diǎn) 28 小學(xué)教育研究基本方法 013 116
考點(diǎn) 29 教師的概念 014 117
考點(diǎn) 30 教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 014 118
考點(diǎn) 31 教師的職業(yè)素養(yǎng) 015 118
考點(diǎn) 32 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 015 118
考點(diǎn) 33 學(xué)生 017 120
考點(diǎn) 34 師生關(guān)系 017 120
第二章 學(xué)生指導(dǎo)
考點(diǎn) 1 感覺 018 121
考點(diǎn) 2 知覺 018 121
考點(diǎn) 3 注意 019 122
考點(diǎn) 4 思維和問題解決 019 122
考點(diǎn) 5 想象 021 124
考點(diǎn) 6 情緒情感過程 021 124
考點(diǎn) 7 意志過程 021 125
考點(diǎn) 8 人格 022 125
考點(diǎn) 9 小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律 022 125
考點(diǎn) 10 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論 022 126
考點(diǎn) 11 加德納多元智能理論 023 126
考點(diǎn) 12 個(gè)體差異與因材施教 023 126
考點(diǎn) 13 行為主義學(xué)習(xí)理論 023 127
考點(diǎn) 14 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 024 127
考點(diǎn) 15 學(xué)習(xí)策略 024 127
考點(diǎn) 16 學(xué)習(xí)遷移 024 128
考點(diǎn) 17 品德的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu) 025 129


考點(diǎn) 18 品德發(fā)展的基本理論 025 129
考點(diǎn) 19 小學(xué)德育的任務(wù) 026 130
考點(diǎn) 20 小學(xué)德育的內(nèi)容 026 130
考點(diǎn) 21 德育原則 027 132
考點(diǎn) 22 德育途徑和方法 028 133
考點(diǎn) 23 小學(xué)生的醫(yī)療保健常識(shí) 028 134
考點(diǎn) 24 小學(xué)生意外事故的預(yù)防與處理 028 134
考點(diǎn) 25 小學(xué)生心理健康教育 029 135
第三章 班級(jí)管理
考點(diǎn) 1 班級(jí)管理的內(nèi)容 031 136
考點(diǎn) 2 班級(jí)突發(fā)事件的處理 031 136
考點(diǎn) 3 班主任概述 032 137
考點(diǎn) 4 班主任工作的內(nèi)容和方法 032 137
考點(diǎn) 5 班級(jí)活動(dòng) 032 138
考點(diǎn) 6 班隊(duì)活動(dòng) 032 138
考點(diǎn) 7 課外活動(dòng) 032 138
考點(diǎn) 8 家校合作 033 139
第四章 教學(xué)設(shè)計(jì)
考點(diǎn) 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 035 141
考點(diǎn) 2 語文 036 144
考點(diǎn) 3 數(shù)學(xué) 047 153
考點(diǎn) 4 英語 055 168
考點(diǎn) 5 音樂 063 183
考點(diǎn) 6 體育與健康 071 192
考點(diǎn) 7 美術(shù) 079 201
考點(diǎn) 8 信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合 ……087 211
第五章 教學(xué)實(shí)施
考點(diǎn) 1 教學(xué)概述 088 212
考點(diǎn) 2 教學(xué)過程概述 088 212
考點(diǎn) 3 教學(xué)過程的規(guī)律與階段 088 212
考點(diǎn) 4 教學(xué)原則 089 213
考點(diǎn) 5 以言語傳遞為主的教學(xué)方法 090 215
考點(diǎn) 6 以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法 090 215
考點(diǎn) 7 現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式——班級(jí)授課制 091 215
考點(diǎn) 8 其他教學(xué)組織形式 091 216
考點(diǎn) 9 新型的教學(xué)組織形式 091 216
考點(diǎn) 10 作業(yè)的布置與批改 092 217
考點(diǎn) 11 小學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) 093 218
考點(diǎn) 12 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類 094 219
考點(diǎn) 13 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論 094 219
考點(diǎn) 14 知識(shí)學(xué)習(xí)的類型 094 220
考點(diǎn) 15 知識(shí)學(xué)習(xí)的過程 095 221
考點(diǎn) 16 操作技能的形成與培養(yǎng) 095 221