生物學(xué)教學(xué)技能微格訓(xùn)練
本書以教育心理學(xué)、生物課程與教學(xué)論的理論知識為基礎(chǔ)，根據(jù)生物學(xué)科教學(xué)的特點，對微格教學(xué)的概念、特點和行動訓(xùn)練及評價方案做了詳細(xì)的闡述和介紹。全書對9個生物學(xué)課堂教學(xué)技能的概念與作用、類型與設(shè)計、應(yīng)用與評價作了可操作性的論述和講解，輔之以視頻案例供讀者示范觀摩和行動訓(xùn)練。案例分析與運(yùn)用力圖結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)生物教育新課程改革的現(xiàn)狀，突出新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的生物學(xué)核心素養(yǎng)。本書可作為高等師范院校生物教育本科生、學(xué)科教學(xué)（生物）教育碩士生開展教師教學(xué)技能培訓(xùn)課程的教材或參考書，也可作為中學(xué)生物教師開展職后教學(xué)技能培訓(xùn)的教材或參考書，還可作為教師招考面試環(huán)節(jié)中的片段教學(xué)備課資源。
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目錄
前言
開篇 教學(xué)技能微格訓(xùn)練概述
專題1 新教師的訓(xùn)練營——微格教學(xué) 3
第一節(jié) 微格教學(xué)概述 3
一、什么是微格教學(xué) 3
二、微格教學(xué)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ) 3
三、微格教學(xué)的基本特點 5
四、微格教學(xué)的作用 6
第二節(jié) 微格教學(xué)設(shè)計與教案編寫 8
一、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計 8
二、微格教學(xué)教案的編寫 8
第三節(jié) 微格教學(xué)的行動訓(xùn)練模式 10
一、行動訓(xùn)練的準(zhǔn)備 10
二、行動訓(xùn)練的過程 10
第四節(jié) 微格教學(xué)技能的評價 17
一、微格教學(xué)評價的意義和作用 17
二、評價指標(biāo)體系的建立 19
三、微格教學(xué)評價的實施 20
思考與練習(xí) 24
上篇 教學(xué)基本技能訓(xùn)練
專題2 如何講才能讓學(xué)生聽得輕松、明白——講解技能 27
第一節(jié) 講解技能基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 27
一、你了解講解技能嗎 27
二、講解技能的形成與發(fā)展 29
三、講解技能的組成 29
四、講解技能的設(shè)計及案例分析 30
第二節(jié) 講解技能行動訓(xùn)練 33
思考與練習(xí) 43
專題3 用黑板還是用屏幕——板書技能 44
第一節(jié) 板書技能基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 44
一、黑板板書會被多媒體屏幕取代嗎 44
二、板書技能的構(gòu)成要素 46
三、板書技能的作用 48
四、板書和板畫的訓(xùn)練技巧 49
五、板書技能的類型及案例分析 50
第二節(jié) 板書技能行動訓(xùn)練 55
思考與練習(xí) 68
專題4 提問是一種教學(xué)方法，更是一門藝術(shù)——提問技能 69
第一節(jié) 提問技能基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 69
一、你了解提問技能嗎 69
二、提問技能的構(gòu)成要素 70
三、課堂提問的過程 72
四、提問技能的類型及案例分析 73
第二節(jié) 提問技能行動訓(xùn)練 77
思考與練習(xí) 89
專題5 直觀教學(xué)的重要手段——演示（實驗）技能 90
第一節(jié) 演示（實驗）技能基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 90
一、你了解演示（實驗）技能嗎 90
二、按演示對象分類的演示設(shè)計 92
三、按演示過程分類的演示設(shè)計 94
第二節(jié) 演示（實驗）技能行動訓(xùn)練 96
思考與練習(xí) 110
專題6 教學(xué)語言也要設(shè)計——教學(xué)語言技能 111
第一節(jié) 教學(xué)語言技能基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 111
一、你了解教學(xué)語言技能嗎 111
二、教學(xué)語言技能的構(gòu)成要素 113
三、教學(xué)語言技能的設(shè)計及案例分析 115
第二節(jié) 教學(xué)語言技能行動訓(xùn)練 120
思考與練習(xí) 133
下篇 教學(xué)過程調(diào)控技能訓(xùn)練
專題7 好的開始就是成功的一半——導(dǎo)入技能 137
第一節(jié) 導(dǎo)入技能基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 137
一、你了解導(dǎo)入技能嗎 137
二、導(dǎo)入技能的心理學(xué)基礎(chǔ) 138
三、導(dǎo)入技能的組成 139
四、導(dǎo)入技能的類型及案例分析 140
第二節(jié) 導(dǎo)入技能行動訓(xùn)練 145
思考與練習(xí) 157
專題8 教師最多的表情是微笑——教態(tài)變化技能 158
第一節(jié) 教態(tài)變化技能基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 158
一、你了解教態(tài)變化技能嗎 158
二、教態(tài)變化的類型 159
三、教態(tài)變化技能的設(shè)計及案例分析 162
第二節(jié) 教態(tài)變化技能行動訓(xùn)練 170
思考與練習(xí) 180
專題9 強(qiáng)化的本質(zhì)是有效評價——強(qiáng)化技能 181
第一節(jié) 強(qiáng)化技能基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 181
一、你了解強(qiáng)化技能嗎 181
二、強(qiáng)化技能的形成與發(fā)展 182
三、強(qiáng)化技能的構(gòu)成要素 182
四、強(qiáng)化技能的設(shè)計 183
第二節(jié) 強(qiáng)化技能行動訓(xùn)練 188
思考與練習(xí) 201
專題10 言有盡而意無窮——結(jié)束技能 202
第一節(jié) 結(jié)束技能基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 202
一、你了解結(jié)束技能嗎 202
二、結(jié)束技能的構(gòu)成要素 204
三、結(jié)束技能的設(shè)計及案例分析 205
第二節(jié) 結(jié)束技能行動訓(xùn)練 210
思考與練習(xí) 219
主要參考文獻(xiàn) 220
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