本書共九章，內(nèi)容分為兩個部分，一是微格教學的基本理論，包括什么是微格教學，微格教學的目標建構，微格教學的實施原理，化學微格教學設計以及微格教學技能的構成等基本的理論問題，系統(tǒng)勾勒微格教學的基本原理和實踐框架；二是微格教學的實踐訓練，結合化學學科的專業(yè)特點對微格教學技能從概念、設計和應用三個方面進行詳細介紹并有針對性地進行專項訓練和綜合訓練，涵蓋了教師專業(yè)發(fā)展教學技能訓練的基本內(nèi)容。本書還提供了相應的教學案例和閱讀材料，以便于課程教學以及技能訓練時借鑒和參考。
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目錄
前言
第一章 什么是微格教學 1
第一節(jié) 微格教學的產(chǎn)生和發(fā)展 1
一、微格教學的產(chǎn)生 1
二、微格教學的發(fā)展 1
第二節(jié) 微格教學的內(nèi)涵和實質 3
一、微格教學的內(nèi)涵 3
二、微格教學的實質 4
第三節(jié) 微格教學的特點和作用 6
一、微格教學的特點 6
二、微格教學的作用 7
閱讀鏈接 8
思考與實踐 10
第二章 微格教學的目標建構 11
第一節(jié) 微格教學的目標導向 11
一、微格教學的教學目標 11
二、微格教學的訓練目標 12
第二節(jié) 微格教學的實施過程 15
一、微格教學的訓練流程 15
二、微格訓練安排與指導 16
第三節(jié) 微格教學技能的評價 17
一、微格教學評價的意義和作用 17
二、微格教學評價的實施和反饋 19
閱讀鏈接 20
思考與實踐 23
第三章 微格教學的實施原理 24
第一節(jié) 元認知理論與微格教學 24
一、元認知理論對微格教學訓練的支持 24
二、元認知理論對微格教學訓練的啟示 28
第二節(jié) 系統(tǒng)論、信息技術與微格教學 29
一、系統(tǒng)論與微格教學 29
二、信息技術與微格教學 30
閱讀鏈接 33
思考與實踐 35
第四章 化學微格教學設計 36
第一節(jié) 化學課堂教學設計 36
一、化學課堂教學設計的依據(jù) 36
二、化學課堂教學設計的方法 37
第二節(jié) 微格教學設計思路 39
一、微格教學設計的方法和步驟 40
二、微格教學設計與課堂教學設計的比較 41
第三節(jié) 微格教學教案編寫 42
一、微格教學教案的作用和設計原則 42
二、微格教學教案的要求和設計格式 44
閱讀鏈接 45
思考與實踐 46
第五章 微格教學技能的構成 47
第一節(jié) 教學技能的概念和分類 47
一、教學技能的概念 47
二、教學技能的分類 49
第二節(jié) 教學技能的形成過程 50
一、課堂教學技能的心理結構 51
二、微格教學技能的心理階段 51
閱讀鏈接 53
思考與實踐 57
第六章 化學微格教學技能訓練 58
第一節(jié) 教學語言技能 58
一、什么是教學語言技能 58
二、教學語言技能的設計 59
三、教學語言技能的應用 62
閱讀鏈接 63
第二節(jié) 講解技能 66
一、什么是講解技能 66
二、講解技能的設計 67
三、講解技能的應用 70
閱讀鏈接 71
第三節(jié) 提問技能 73
一、什么是提問技能 73
二、提問技能的設計 75
三、提問技能的應用 80
閱讀鏈接 83
第四節(jié) 演示技能 84
一、什么是演示技能 84
二、演示技能的設計 85
三、演示技能的應用 90
閱讀鏈接 91
第五節(jié) 變化技能 93
一、什么是變化技能 93
二、變化技能的設計 94
三、變化技能的應用 100
閱讀鏈接 101
第六節(jié) 板書板畫技能 102
一、什么是板書板畫技能 102
二、板書板畫技能的設計 103
三、板書板畫技能的應用 110
閱讀鏈接 112
第七節(jié) 導入技能 115
一、什么是導入技能 115
二、導入技能的設計 116
三、導入技能的應用 121
閱讀鏈接 123
第八節(jié) 強化技能 124
一、什么是強化技能 124
二、強化技能的設計 125
三、強化技能的應用 127
閱讀鏈接 132
第九節(jié) 課堂組織調控技能 134
一、什么是課堂組織調控技能 134
二、課堂組織調控技能的設計 136
三、課堂組織調控技能的應用 141
閱讀鏈接 143
第十節(jié) 結束技能 148
一、什么是結束技能 148
二、結束技能的設計 149
三、結束技能的應用 154
閱讀鏈接 158
思考與實踐 160
第七章 化學多媒體教學技能的訓練 161
第一節(jié) 什么是多媒體教學 161
一、多媒體教學的概念 161
二、多媒體教學的優(yōu)勢與誤區(qū) 161
第二節(jié) 多媒體教學技能的設計 162
一、多媒體課件的制作 162
二、多媒體課件的優(yōu)化設計 162
第三節(jié) 多媒體教學技能的應用 164
一、多媒體教學的原則 164
二、正確對待及使用多媒體教學 165
閱讀鏈接 167
思考與實踐 168
第八章 化學說課與評課技能的訓練 169
第一節(jié) 說課技能 169
一、什么是說課 169
二、說課的設計 170
三、說課技能的應用 172
閱讀鏈接 173
第二節(jié) 評課技能 175
一、什么是評課 175
二、評課的方法 176
三、評課技能的應用 177
閱讀鏈接 180
思考與實踐 180
第九章 微格教學的整體訓練與教學反思 181
第一節(jié) 微格教學技能的整體訓練 181
一、微格技能整體訓練的概念 181
二、微格技能整體訓練的要求 181
三、微格技能整體訓練的程序 182
第二節(jié) 化學微格教學的教學反思 183
一、教學反思及其構成 183
二、教學反思的方法 184
三、教學反思的培養(yǎng)策略 187
閱讀鏈接 189
思考與實踐 191
參考文獻 192
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