《特殊兒童康復(fù)學(xué)》是以現(xiàn)代的殘疾觀及康復(fù)理論為基礎(chǔ)，以殘障兒童的全面康復(fù)為目的，重點(diǎn)講述和介紹以特殊教育為中心的相關(guān)康復(fù)服務(wù)專業(yè)人員的職業(yè)界定、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容及工作方法，特殊教育相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作與合作等內(nèi)容，旨在讓在學(xué)生獲得對(duì)特殊兒童以教育為中心的相關(guān)康復(fù)服務(wù)專業(yè)人員的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容及服務(wù)方式方法等有全面了解和認(rèn)識(shí)，以便將來在特殊教育工作中與他們相互合作與協(xié)助，有效提高對(duì)特殊兒童的全面服
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目錄
第一章 殘疾與康復(fù) 1
第一節(jié) 殘疾觀的發(fā)展 1
第二節(jié) 殘障者的現(xiàn)代康復(fù) 4
第二章 特殊兒童相關(guān)康復(fù)服務(wù)團(tuán)隊(duì) 8
第一節(jié) 特殊兒童康復(fù)服務(wù)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作 8
第二節(jié) 相關(guān)康復(fù)服務(wù)團(tuán)隊(duì) 10
第三節(jié) 特殊兒童相關(guān)康復(fù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)形式 10
第三章 教育康復(fù)服務(wù) 12
第一節(jié) 教育康復(fù)概述 12
第二節(jié) 特殊教育教師服務(wù) 16
第三節(jié) 學(xué)校輔導(dǎo)教師服務(wù) 18
第四章 醫(yī)學(xué)康復(fù)服務(wù) 21
第一節(jié) 康復(fù)醫(yī)學(xué)的概述 21
第二節(jié) 物理治療師服務(wù) 31
第三節(jié) 語言治療師服務(wù) 66
第四節(jié) 聽力治療師服務(wù) 71
第五節(jié) 心理治療師服務(wù) 89
第六節(jié) 中醫(yī)康復(fù)治療師服務(wù) 112
第五章 職業(yè)康復(fù)服務(wù) 116
第一節(jié) 職業(yè)康復(fù)的概述 116
第二節(jié) 職業(yè)咨詢師與職業(yè)指導(dǎo)師的服務(wù) 120
第三節(jié) 職業(yè)教育教師服務(wù) 122
第四節(jié) 作業(yè)治療師服務(wù) 125
第六章 社會(huì)康復(fù)服務(wù) 143
第一節(jié) 社會(huì)康復(fù)的概述 143
第二節(jié) 社會(huì)工作師 147
第三節(jié) 社會(huì)的無障礙環(huán)境支持 152
第七章 特殊教育相關(guān)康復(fù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作 157
第一節(jié) 特殊教育相關(guān)康復(fù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的合作模式 157
第二節(jié) 特殊教育相關(guān)康復(fù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員的角色與作用 158
第三節(jié) 相關(guān)康復(fù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作及合作技巧 164
第四節(jié) 特殊兒童相關(guān)康復(fù)服務(wù)的運(yùn)作實(shí)施流程 168
參考文獻(xiàn) 172
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