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本書是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新技能型“十三五”規(guī)劃教材。

全書共十三個(gè)部分內(nèi)容。其中，緒論主要圍繞基層開展公共衛(wèi)生服務(wù)的工作任務(wù)介紹初級衛(wèi)生保健、三級預(yù)防策略以及公共衛(wèi)生服務(wù)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，第一章至第十二章的內(nèi)容是根據(jù)國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范項(xiàng)目設(shè)置了三大項(xiàng)目，即：面向所有人群的服務(wù)項(xiàng)目(含居民健康檔案建立與管理服務(wù)、健康教育服務(wù)、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理、衛(wèi)生計(jì)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù))、面向特殊人群的服務(wù)項(xiàng)目(含0～6歲兒童健康管理服務(wù)、孕產(chǎn)婦健康管理服務(wù)、老年人健康管理服務(wù)、預(yù)防接種服務(wù))以及面向患病人群的服務(wù)項(xiàng)目(含慢性病患者健康管理服務(wù)、嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)、肺結(jié)核患者健康管理服務(wù))。

本書主要供高職高專臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生管理、護(hù)理等專業(yè)使用，也可作為基層全科醫(yī)師、基層社區(qū)衛(wèi)生護(hù)理人員等繼續(xù)教育培訓(xùn)的參考教材。

本套教材充分體現(xiàn)新一輪教學(xué)計(jì)劃的特色，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則，按照技能型、服務(wù)型高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）、“三特定”（特定目標(biāo)、特定對象、特定限制）的編寫原則，著重突出以下編寫特點(diǎn)：

（1）密切結(jié)合*的護(hù)理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密圍繞執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位需要，與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試相銜接。

（2）教材中加強(qiáng)對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，并將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過程。

（3）教材規(guī)劃定位于創(chuàng)新技能型教材，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、獲取信息及終身學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)高職教材的有機(jī)銜接與過渡作用，為中高職銜接、高職本科銜接的貫通人才培養(yǎng)通道做好準(zhǔn)備。

（4）內(nèi)容體系整體優(yōu)化，注重相關(guān)教材內(nèi)容的聯(lián)系和銜接，避免遺漏和不必要的重復(fù)。編寫隊(duì)伍引入臨床一線教師，力爭實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求相匹配。

（5）全套教材采用全新編寫模式，以掃描二維碼形式幫助老師及學(xué)生在移動(dòng)終端共享優(yōu)質(zhì)配套網(wǎng)絡(luò)資源，使用華中科技大學(xué)出版社提供的數(shù)字化平臺(tái)將移動(dòng)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)增值、慕課等新的教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)方式融入教材建設(shè)中，全面體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教材開發(fā)理念。

本套教材得到了各院校的大力支持和高度關(guān)注，它將為新時(shí)期高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們衷心希望這套教材能在相關(guān)課程的教學(xué)中發(fā)揮積極作用，并得到讀者的青睞。我們也相信這套教材在使用過程中，通過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和實(shí)際問題的解決，能不斷得到改進(jìn)、完善和提高。

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