本書根據山東省教育廳制定的《山東省中等職業(yè)學校汽車車身修復專業(yè)教學指導方案（試行）》， 結合我國汽車車身修復專業(yè)領域技能型緊缺人才需求的實際情況， 借鑒國內外先進的職業(yè)教育理念、模式和方法， 參照相關國家職業(yè)標準、行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范及中級技術工人等級考核標準， 采用基于工作過程的項目式教學的編寫體例編寫， 在內容和結構上進行了大膽的改革。
本書由從事多年職業(yè)教育教學工作的一線骨干教師和學科帶頭人通過企業(yè)調研， 對汽車維修工崗位群職業(yè)能力進行分析，研究總結汽車維修工人才培養(yǎng)方案， 并在企業(yè)、行業(yè)專家參與下完成。
本書堅持“以服務為宗旨， 以就業(yè)為導向” 的教學思想，突出了職業(yè)技能教育的特色。本書的主要特點如下：
1.在編寫理念上， 根據學生的培養(yǎng)目標及認知特點， 按照實踐—理論—再實踐的認知規(guī)律， 突出“做中學， 學中做” 的
教育理念。
2.在編寫體例上， 建立以工作過程為導向、以工作任務為引領的內容體系， 力求培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力， 并把培養(yǎng)學生的職業(yè)能力放在突出位置。
3.在編寫內容的安排上， 以企業(yè)產品為基本依據， 以項目為載體， 從易到難， 循序漸進。書中所選用的圖例直觀形象，內容緊扣主題， 定位準確。
4.在學習效果評價上， 堅持過程評價和成果評價相結合，即對學生在學習每個項目過程中的表現和最后的實訓成果進行評價， 評價要求明確、直觀、實用， 可操作性強， 可以很好地調動學生的學習積極性。
本書包括概述和九個項目， 每個項目都由若干個任務組成，以完成項目的工作步驟為主線， 調動學生自主學習和實踐的積極性。每個任務包括： 任務目標、任務描述、知識儲備、任務實施和考核評價等環(huán)節(jié)。
本書由趙俊山、路永壯擔任主編， 景志陽、王丹、趙平、王學忠擔任副主編， 參與編寫的還有胡忠義、曹祿義、趙錦、楊軍身、石上海、高華憲。
由于編者水平有限， 難免有錯漏之處， 敬請讀者批評指正。