教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人事部、科技部、國(guó)資委于2007年8月6日聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（教高〔2007〕16號(hào)）將農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、氣象、地質(zhì)、礦業(yè)、石油和天然氣、核工業(yè)、軟件、微電子、動(dòng)漫、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為12類(lèi)緊缺專(zhuān)業(yè)，其中物流行業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)十三五國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知》（國(guó)發(fā)〔2016〕67號(hào)）明確將物流快遞、智能物流、商貿(mào)物流分別作為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高端裝備與新材料產(chǎn)業(yè)、新能源汽車(chē)、新能源和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的支撐工程和應(yīng)用示范工程。《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)物流降本增效促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2017〕73號(hào)）明確指出物流行業(yè)貫穿第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)，銜接生產(chǎn)與消費(fèi)，推動(dòng)物流降本增效，對(duì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能、提升國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體運(yùn)行效率具有重要意義。上述文件凸顯出了兩個(gè)重要信息：一是物流業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要行業(yè)和瓶頸行業(yè)；二是物流業(yè)即將迎來(lái)巨大變革，傳統(tǒng)物流行業(yè)已經(jīng)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等技術(shù)將徹底顛覆現(xiàn)有物流產(chǎn)業(yè)生態(tài)和運(yùn)行模式以及人才培養(yǎng)體系。2017年6月24日，陜西省人才交流服務(wù)中心公布了20162017年度陜西省重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域急需緊缺人才的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果表明：學(xué)習(xí)能力與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是求職者的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在調(diào)查的408家用人單位中，要求任職者有一定工作經(jīng)驗(yàn)的占80.4%，其中要求有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的占17.6%；要求任職者具備1~3項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，并能夠出具相應(yīng)資質(zhì)證書(shū)的占78.2%。西安科技大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)是在工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的。早在2003年，西安科技大學(xué)就開(kāi)始招收和培養(yǎng)物流管理高職專(zhuān)科學(xué)生，經(jīng)過(guò)10多年的建設(shè)和發(fā)展，在師資培養(yǎng)、設(shè)施配置、教學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在多年招收和培養(yǎng)物流管理高職專(zhuān)科學(xué)生的基礎(chǔ)上，西安科技大學(xué)管理學(xué)院于2014年成立了物流管理系，并于當(dāng)年開(kāi)始招收物流管理本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生，學(xué)制四年。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有教師12名，其中副教授（碩導(dǎo)）4人，講師8人；博士（含在讀）9人，碩士3人；1人獲陜西省科技新星稱(chēng)號(hào)并享受三秦人才津貼；1人獲得西部之光訪問(wèn)學(xué)者稱(chēng)號(hào)；1人為西安科技大學(xué)胡楊學(xué)者特聘教授。出版專(zhuān)著6部以上，發(fā)表高水平論文42篇以上。近五年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師承擔(dān)科研項(xiàng)目32項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目6項(xiàng)，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)。物流行業(yè)是一個(gè)正處于高速發(fā)展和深度變革的行業(yè)�？梢悦鞔_判斷的是：今后我國(guó)物流行業(yè)必將由勞動(dòng)密集型和資本密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型，基于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)的智慧物流和復(fù)雜的企業(yè)運(yùn)營(yíng)生態(tài)將徹底顛覆現(xiàn)有的物流管理人才培養(yǎng)理念和體系。這使我們不得不重新思考以下問(wèn)題：第一，西安科技大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？過(guò)去我們常講胡楊精神，說(shuō)我們的學(xué)生能吃苦耐勞，并以此作為學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。盡管物流行業(yè)確實(shí)需要吃苦精神，但是今后物流行業(yè)是拼智慧和技能的時(shí)代了！第二，西安科技大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)真正的危機(jī)在哪里？當(dāng)下，由于物流行業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻低，憑借我們的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和學(xué)生潛質(zhì)，我們斷言短期內(nèi)西安科技大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不大。但是，如果我們不變革，我們培養(yǎng)出的物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生將滑入低層次勞動(dòng)技能型人才隊(duì)伍之中，這才是我們中長(zhǎng)期面臨的真正危機(jī)。第三，西安科技大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)矛盾的根本原因在哪里？不可否認(rèn)，我們當(dāng)前存在著教與學(xué)教與管學(xué)與管?chē)?yán)重分割的問(wèn)題。整體上，這些分割問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，到底有沒(méi)有用，需要培養(yǎng)哪些專(zhuān)業(yè)技能；二是教師苦口婆心勸學(xué)生多學(xué)，但是學(xué)生主動(dòng)性差；三是不同專(zhuān)業(yè)課之間缺乏有效銜接和內(nèi)在一致性；四是學(xué)生、輔導(dǎo)員和教師三者之間缺乏有效溝通和協(xié)同機(jī)制。從2014年開(kāi)始，物流管理專(zhuān)業(yè)全體老師就準(zhǔn)確把握物流行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)需求變化，大力開(kāi)展了物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，主要進(jìn)行了以下三個(gè)方面的教學(xué)改革。①打造雙平臺(tái)學(xué)校提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)和導(dǎo)師提供的科研平臺(tái)，發(fā)布《西安科技大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)本科生學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)手冊(cè)》。規(guī)定每位本科生從大一入學(xué)就開(kāi)始選定學(xué)術(shù)指導(dǎo)教師，一年后可以根據(jù)學(xué)術(shù)導(dǎo)師的研究方向重新選定學(xué)術(shù)導(dǎo)師，每年開(kāi)展為期一周的本科生學(xué)術(shù)論文報(bào)告活動(dòng)，展示本科生的學(xué)術(shù)研究成果。這項(xiàng)改革已經(jīng)在2014級(jí)學(xué)生中得到了較好實(shí)施，20152018級(jí)學(xué)生已經(jīng)完成了學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師選定工作。通過(guò)實(shí)施本科生學(xué)術(shù)導(dǎo)師制度，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作范式，并初步具備了寫(xiě)作能力、邏輯思維能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等。②實(shí)施雙進(jìn)入專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)體系學(xué)生進(jìn)入企業(yè)和企業(yè)管理人員進(jìn)課堂。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)就是利用第六學(xué)期第9周到第24周近三個(gè)半月的時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能實(shí)習(xí)。2014級(jí)學(xué)生已經(jīng)在陜西泰華物流產(chǎn)業(yè)有限公司、中世國(guó)際物流有限公司蕪湖分公司、蘇州萬(wàn)隆華宇物流有限公司完成了企業(yè)實(shí)習(xí)，取得了很好的效果，得到企業(yè)高度評(píng)價(jià)。企業(yè)管理人員進(jìn)課堂就是每?jī)蓚�(gè)月請(qǐng)1名企業(yè)管理人員來(lái)臨潼為物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生做一次學(xué)術(shù)報(bào)告，每位老師一年至少為本科生做一次學(xué)術(shù)報(bào)告。上述活動(dòng)實(shí)施四年以來(lái)，深受學(xué)生好評(píng)和喜歡，取得的效果突出。③塑造雙證學(xué)生本科畢業(yè)證和技能證書(shū)。在2013版《西安科技大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》的基礎(chǔ)上，對(duì)標(biāo)長(zhǎng)安大學(xué)、北京理工大學(xué)、清華大學(xué)、西安交通大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，大幅度地調(diào)整了原專(zhuān)業(yè)課設(shè)置體系，形成了涵蓋現(xiàn)代物流學(xué)、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、配送管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈管理、國(guó)際貨運(yùn)代理、物流信息技術(shù)與應(yīng)用、物流標(biāo)準(zhǔn)化、物流園區(qū)、物聯(lián)網(wǎng)概論、大數(shù)據(jù)、人工智能、智慧物流等20門(mén)專(zhuān)業(yè)課的2016版《西安科技大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》，做到了高標(biāo)準(zhǔn)、前瞻性、系統(tǒng)性，進(jìn)而從培養(yǎng)方案上保證了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。積極與中國(guó)物流與采購(gòu)協(xié)會(huì)聯(lián)系，擬引進(jìn)物流專(zhuān)業(yè)技能認(rèn)證體系，這項(xiàng)工作的前期準(zhǔn)備已基本完成。通過(guò)調(diào)研大量物流企業(yè)和訪談重點(diǎn)物流企業(yè)中高層管理者，發(fā)現(xiàn)企業(yè)真正需要的是具備較強(qiáng)素能的物流管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，要求其必須初步具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而我們現(xiàn)在的培養(yǎng)導(dǎo)向仍然強(qiáng)調(diào)和側(cè)重學(xué)知識(shí)，是明顯的知識(shí)本位主義，并且大學(xué)英語(yǔ)課程還占據(jù)了大部分時(shí)間，極大地壓縮了用于專(zhuān)業(yè)素能教育和培養(yǎng)的時(shí)間。西安科技大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)基于素能的物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系，首先抓住高水平教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有高水平教師哪來(lái)社會(huì)影響力？沒(méi)有高水平教師哪來(lái)高水平教學(xué)質(zhì)量？沒(méi)有高水平教師哪來(lái)高水平學(xué)生？所以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)是所有工作的起點(diǎn)，主要包括以組建物流研究組的方式來(lái)激活教師隊(duì)伍的研究潛能，形成重學(xué)術(shù)、勤鉆研、學(xué)先進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，用氛圍來(lái)熏陶學(xué)生、用研究來(lái)推動(dòng)學(xué)習(xí)、用成就來(lái)激勵(lì)上進(jìn)，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的方式提高教師水平。其次，全力打造和運(yùn)用素能教案教法高度融合和一體化的高水平教學(xué)體系，化教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)為戰(zhàn)斗力，把素能體系完全嵌入到教學(xué)體系中，每部分教學(xué)充分運(yùn)用以案例教學(xué)為主體的立體化教學(xué)方法，定期調(diào)整知識(shí)點(diǎn)體系、素能體系、工具方法體系，動(dòng)態(tài)更新和共享教學(xué)資源庫(kù)，積極引進(jìn)最新教學(xué)方法。教是基礎(chǔ)，學(xué)是關(guān)鍵。再次，用學(xué)生學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)、學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)進(jìn)課堂等11項(xiàng)具體措施最大化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，11項(xiàng)具體措施齊頭并進(jìn)，通過(guò)研究組學(xué)術(shù)指導(dǎo)做到你中有我、我中有你，即每一個(gè)教師和學(xué)生都要全面融入這11項(xiàng)具體措施之中。最后，構(gòu)建起教師學(xué)生輔導(dǎo)員協(xié)同工作機(jī)制，確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。一切改革要用成果來(lái)激勵(lì)和推動(dòng)，基于素能的物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系的直接成果就是培養(yǎng)出一批批具有高素能的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，間接成果就是高就業(yè)率，最終目標(biāo)是造就一批批格局遠(yuǎn)大、解放自我、報(bào)效祖國(guó)的有用人才。整個(gè)教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)了高水平師資隊(duì)伍高水平教學(xué)體系高水平素能鍛煉平臺(tái)高水平管理體制高水平人才高就業(yè)率的鏈?zhǔn)窖�環(huán)發(fā)展模式。本書(shū)就是在基于素能的物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐基礎(chǔ)上的系統(tǒng)研究、總結(jié)與創(chuàng)新。本書(shū)在寫(xiě)作過(guò)程中得到了西安科技大學(xué)教務(wù)處和管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及物流管理專(zhuān)任教師的大力支持，也得到了西安科技大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目、西安科技大學(xué)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目和西安科技大學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目的聯(lián)合資助，筆者所指導(dǎo)的研究生馬婷艷、張?zhí)饏⑴c了本書(shū)的資料收集和書(shū)稿校對(duì)工作，在此一并表示感謝！限于筆者的教學(xué)實(shí)踐、知識(shí)范圍和學(xué)術(shù)水平，書(shū)中難免存在不足之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正！筆者2019年6月30日于西安