序 言 讓孩子的每一天充滿驚喜日常前不久，朱墨告訴我，他翻譯了一套非常有趣的橋梁書《神秘校園日志》。我覺得很詫異，因為，以前他翻譯的書，基本是我推薦的經(jīng)典圖畫書或者教育理論書。他怎么會對這樣一套橋梁書感興趣呢？朱墨告訴我，這一套書是中國國際廣播出版社的編輯主動約他翻譯的。在完成了一系列兒童圖書的翻譯之后，他在編輯圈里被大家熟悉，好幾家出版社主動找他翻譯兒童圖書。他拿到這套書稿的影印版時，他的兒子正在住院。為了打發(fā)百般無聊的時光，他給孩子講了這套書中的某個故事。沒有想到，短短的一個2000字左右的小故事，孩子竟然笑了37次！孩子的笑聲是選擇圖書的重要依據(jù)。所以，他決定翻譯此書。翻譯成稿之后，朱墨把譯稿發(fā)給我看。我竟然也被感染，很喜歡書中的故事。無論是《神秘薯泥》和《機器男孩》，還是《占卜鞋》和《外星蛋》等等，都是很有故事性和趣味性的篇章。每一個故事都是那么既出其不意，而又情理之中；既幽默滑稽，而又積極向上。學(xué)校的游泳池怎么會有鯊魚？操場上的狗狗怎么會飛翔？午餐中的薯泥為什么沒有土豆？每一個問題后面都有一個有趣的故事。這套書最大的特點是寓思想性于趣味性之中。而且，它的幽默趣味是真正建立在學(xué)齡初期這個年齡段孩子的心理基礎(chǔ)上的，毫不刻意做作。所以，它的圖文并茂也非常適合7-10歲這個年齡階段兒童獨立閱讀。當然，從朱墨兒子能夠喜歡書中的故事來看，這本書也適合4-7歲孩子的親子共讀，由爸爸媽媽或者幼兒園老師為孩子們朗讀和講述書中的故事。把這套書的故事放在擺尾小學(xué)這樣的場景之中，也是別有用心的考慮。學(xué)校，班級，是孩子們的重要生命場。在閱讀這本書的時候，孩子們會自覺不自覺地聯(lián)想起自己的學(xué)校，自己的班級，會刺激孩子的豐富想象力。在這套書中，每一個人物都有自己的鮮活性格，就像真的有那么一個班級在讀者的眼前上演著令人啼笑皆非的驚奇日常。在看似嘻哈胡鬧的外表下，這些故事都有一個溫暖向上的內(nèi)核，大家開玩笑但是從不過分，每個孩子都有自己的缺點，也有自己的閃光點，就連老師和副校長都有各自孩子氣或是軟弱的一面。能讓讀者在捧腹大笑的同時，也受到孩子們純真善良的秉性的熏染。如《神秘薯泥》講述孩子們機智破案的故事就很有教育意義。為了調(diào)查學(xué)校午飯的薯泥里面竟然沒有土豆的傳言，孩子們通力合作，最終不僅查明了學(xué)校為了節(jié)約成本、用土豆粉替代土豆的真相，還促使校方出面道歉并且承諾整改。這樣的故事不僅驚心動魄，扣人心弦，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識和社會責任感。我一直認為，學(xué)校應(yīng)該成為匯聚美好事物的中心，應(yīng)該成為學(xué)生們的精神家園和神奇樂園。學(xué)校生活的每一天，應(yīng)該成為孩子們期待的驚喜日常。只有在這樣的日常之中，孩子們才會充滿對學(xué)校生活的向往，孩子們的心理也才能更自由，更開放，更具創(chuàng)造性。相信讀過這套書的學(xué)生，一定會更加喜愛和珍惜學(xué)校的驚喜日常。而讀過這套書的教師、校長和父母，也一定會努力為孩子創(chuàng)造更大的驚喜和期待。朱永新2018年12月8日晨寫于上海師范大學(xué)外賓樓