本書以自我效能理論、自我決定理論、轉(zhuǎn)換情境模型和計劃行為理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了三重效能跨域模型，探討了大學(xué)生體育活動行為跨域遷移的心理機制，包括自主性動機的遷移、積極情緒的遷移和自我效能的遷移。此外，本書檢驗了模型的適用性，選取青少年群體進行干預(yù)，以檢驗青少年群體在干預(yù)前后的身體活動水平是否發(fā)生了顯著變化。本書研究視角新穎獨特，體例嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，創(chuàng)新性強，為青少年體育活動促進研究提供了研究依據(jù)，值得關(guān)注和閱讀。