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《教師教育通識系列教材：教育法規(guī)與教師道德》教育大計，教師為本；有好的教師，才有好的教育。這不僅成為國人的共識，而且也成為全球各國有識之士的共識。在當代中國，隨著基礎教育改革的不斷深入，人們逐漸認識到，更新教育觀念，提高教育質(zhì)量，深化教學改革，歸根到底取決于教師的素質(zhì)和水平。沒有好的教師，就難有好的教育，就難以培養(yǎng)高水平的學生，教育教學改革也難以進行下去。提升教師素質(zhì)尤其是提升農(nóng)村中小學教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是推動我國基礎教育發(fā)展的根本保障。

　�。�5）受教育者享有其他法定的權(quán)利。這是指受教育者除了享有以上四項權(quán)利外，還享有“法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利”。這是《中華人民共和國教育法》授予受教育者的一項廣泛的權(quán)利，即允許受教育者享有以上四項基本權(quán)利以外的其他法律、法規(guī)規(guī)定的各項權(quán)利。例如，《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設施中活動，保護未成年人享有人身安全和健康的權(quán)利。又如《中華人民共和國教育法》第四十四條規(guī)定的“教育、體育、衛(wèi)生行政部門和學校及其他教育機構(gòu)應當完善體育、衛(wèi)生保健設施，保護學生的身心健康”。2.受教育者的義務受教育者的義務是指受教育者依法承擔的在教育教學過程中必須為或不為一定行為的責任。受教育者的權(quán)利和義務是同時存在并相一致的，享受一定的權(quán)利就應履行相應的義務，履行一定的義務就意味著可以享有相應的權(quán)利�！吨腥A人民共和國憲法》第三十三條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務�！边@就是公民權(quán)利和義務相一致原則。受教育者作為公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。受教育者的義務有廣義和狹義之分，從廣義而言，是指憲法和各項法律法規(guī)規(guī)定的受教育者應承擔的一切責任；從狹義而言，是指教育法律法規(guī)規(guī)定的受教育者應承擔的各項責任。這里闡釋的是《中華人民共和國教育法》第四十三條對學生受教育者所規(guī)定的四項基本義務，即遵紀守法的義務、養(yǎng)成良好品德的義務、努力學習的義務和遵守其他制度的義務。（1）受教育者遵紀守法的義務。這是指受教育者應當履行“遵守法律、法規(guī)”的義務。法律和法規(guī)是國家、社會組織和公民一切活動的基本準則，任何組織和公民都必須遵守國家的法律和法規(guī)。受教育者作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，首先要遵守每一個公民都必須遵守的法律和法規(guī)，這是作為公民必須履行的基本義務。作為受教育者的公民，在遵守國家法律法規(guī)時，要重點遵守其中關(guān)于學生的規(guī)定。換言之，要注重遵守教育法律法規(guī)的規(guī)定。教育法對不同層次的和不同類型學校的學生有不同的要求。接受初等教育的小學生，應當遵守與其年齡和智力水平相一致的日常的基本法律規(guī)定和一些維護社會安全的法規(guī)，如《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國徽法》、《中華人民共和國義務教育法》以及《交通管理規(guī)則》、《治安管理處罰條例》等，做到尊重國旗、國徽；認真學習，尊敬老師；遵守交通規(guī)則，服從交通管理；講究公共衛(wèi)生，保護市容整潔；遵守公共秩序，愛護公共財產(chǎn)等。處于中等教育階段的中學生，應當遵守《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律的有關(guān)規(guī)定，學法、懂法、守法，做到熱愛祖國、熱愛人民、堅持黨的四項基本原則，遵守公共秩序，遵守國家各項法律、法規(guī)等。對于接受高等教育和各種繼續(xù)教育的受教育者來說，應當有更高的要求。若有不遵守國家法律、法規(guī)的行為，應當依法承擔相應的法律責任，受到應有的法律制裁。

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