我們常說孩子是祖國(guó)的花朵，未來的希望，然而，社會(huì)的高速發(fā)展，生活節(jié)奏的逐步加快，年輕的父母卻面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。工作、學(xué)習(xí)、應(yīng)酬等讓他們疲于奔波，沒時(shí)間也很難抽出時(shí)間和孩子進(jìn)行交流，就是偶有空閑，也最多就是問問孩子的學(xué)習(xí)。話題少，時(shí)間短，讓孩子對(duì)家長(zhǎng)的那種情感的依賴逐漸在降低，再加上孩子進(jìn)入小學(xué)面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)和繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在心理存在一定的壓抑，從而影響其健康成長(zhǎng)。
　　如果說在孩子處在學(xué)齡前階段父母是作為孩子的第一任老師出現(xiàn)，那么進(jìn)入小學(xué)后，父母就應(yīng)該成為老師的助手，成為孩子最貼心的朋友，除了生活的照顧外，更多的是對(duì)孩子情感的培養(yǎng)，心理的疏導(dǎo)。但不少家長(zhǎng)在這點(diǎn)做得很不夠，他們覺得自己的孩子慢慢長(zhǎng)大了，不需要了，殊不知這個(gè)階段的孩子也需要父母的呵護(hù)，也希望父母多了解他們、關(guān)注他們。如何讓現(xiàn)實(shí)存在的問題與素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，讓孩子能夠聽得進(jìn)，悟得到，反應(yīng)快、體會(huì)深？我覺得游戲能夠擔(dān)負(fù)起這個(gè)使者和橋梁的作用，父母通過游戲這個(gè)平臺(tái)、這個(gè)媒介以肢體活動(dòng)的形式與孩子在情感上交流。既讓孩子再一次靠近父母，重拾快樂，又使孩子緊張的學(xué)習(xí)得到暫時(shí)的舒緩，學(xué)習(xí)效率能得到相應(yīng)的提高。
　　熊老師和盧老師是我區(qū)的體育教學(xué)骨干，在體育教學(xué)上有自己獨(dú)特的見解，并有較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力。為了更好地加強(qiáng)父母與孩子的溝通與交流，培養(yǎng)孩子多方面的能力，讓孩子得以健康而全面的成長(zhǎng)，他們經(jīng)過多年的研究，摸索出一套適合小學(xué)中低段學(xué)生的親子游戲。通過在我區(qū)多所學(xué)校廣泛實(shí)踐，得到了實(shí)驗(yàn)校老師、孩子及其家長(zhǎng)的充分認(rèn)可。大家一致反映和孩子零距離的對(duì)話，原來可以這么簡(jiǎn)單有趣。
　　喜聞《100種兒童親子益智游戲》一書將要出版，我非常高興，通過對(duì)該書的樣稿細(xì)細(xì)研讀，我覺得該書內(nèi)容具體清晰，對(duì)象明確，層次鮮明、趣味性強(qiáng)。在講究科學(xué)的同時(shí)，突出了實(shí)用性與可操作性。
　　本書的亮點(diǎn)我歸納為四個(gè)方面：一是版面生動(dòng)活潑，圖文并茂，內(nèi)容明了，讓家長(zhǎng)們一看書就知道為什么玩？玩什么？怎么玩？二是本書的游戲簡(jiǎn)單、易懂易學(xué)易操作，所需的器材隨處可見；三是創(chuàng)編的游戲中既體現(xiàn)了一定的趣味性又在針對(duì)不同年齡段的孩子上做到了區(qū)別對(duì)待，每個(gè)游戲的后面基本上都增設(shè)了一個(gè)難度升級(jí)內(nèi)容；四是本書的游戲融入了大量現(xiàn)代元素，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。如大人小孩特別喜歡的\"憤怒的小鳥\"、\"植物大戰(zhàn)僵尸\"等游戲，就很自然很巧妙地成為了一個(gè)個(gè)親子游戲的素材，既讓父母與孩子情感得以溝通，又能使孩子在觀察、記憶、靈敏和力量等身體素質(zhì)方面得到了相應(yīng)提高。此外孩子的認(rèn)知能力、交往能力、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及孩子個(gè)性的完善和發(fā)展，也在與父母進(jìn)行游戲過程中得以培養(yǎng)。
　　本書的出版既是對(duì)目前市面上主要針對(duì)學(xué)齡前兒童的親子游戲的一個(gè)補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)小學(xué)體育的一個(gè)拓展和延伸，為孩子們的健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)和幸福生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。